十七 《庄子》一则ppt配套教案板书设计

苏

教版

九

年级“乐学·高效课堂”导学案

标题：

《庄子.北冥有鱼》

编写人：

张春华

辅备人：余艳珍、孟秀琴、卢德明、赵华山、曾照明、刘剑辉

编写时间：

21018、09、11

学习目标：

1．积累文言词汇，把握故事主旨。

2．感受庄子生活的诗意，了解庄子的志趣。

3．拓宽阅读视野，增加对传统文化经典的了解，提高文化品位

一、自主合作，独学群学

一、自学新知

1、了解作者及作品

庄子(约前369－前286)，名周，战国时期宋国蒙(今河南商丘东北)人，哲学家，道家学派代表人物，与老子并称为“老庄”。道家的主要精神是崇尚自然。庄子对待生活的态度是：一切顺其自然，“安时而处顺”“知其无可奈何而安之若命”“清静无为”。政治上主张“无为而治”。

《庄子》，庄子及其后学的著作，今存33篇，包括内篇7篇、外篇15篇和杂篇11篇。其文想象奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格。它不仅有很高的哲学成就，对后世文学的发展也有着深远的影响。人们评价这本书为“文学的哲学、哲学的文学”。

2．自由地、大声地朗读文章，注意读准字音和停顿。

北冥(míng) 鲲(kūn) 齐谐(xié) 抟扶摇(tuán) 3．借助注释、工具书，并结合上下文语境解释词语。

(1)重点词汇

怒而飞：振奋，这里指用力鼓动翅膀。

其翼若垂天之云：悬挂在天空的云。

志怪者也：记载。

抟扶摇而上者九万里：盘旋飞翔。

去以六月息者也：气息，这里指风。

亦若是则已矣：这样

(2)通假字

北冥有鱼(“冥”同“溟”，海) (3)词类活用

志怪者也(形容词作名词，怪异的事物)

南冥者，天池也(名词作形容词，天然的) (4)一词多义

①息 去以六月息者也(气息，这里指风) 生物之以息相吹也(气息) ②为 其名为鲲(叫作) 化而为鸟(成为) ③之 鹏之背，不知其几千里也(的) 鹏之徙于南冥也(用在主谓之间，取消句子独立性) ④其 其名为鹏(代词，它的) 其视下也(代词，代大鹏) 其正色邪(用在选择问句中，表示选择) ⑤而 化而为鸟(连词，表顺承) 怒而飞(连词，表修饰) 二、展示质疑，释疑点拨

1．赏析“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里”一句。

【交流点拨】运用丰富的想象、奇特的夸张，描写了鲲鹏振翼拍水，盘旋飞向九万里高空的形象，这一形象能激发人的豪情壮志，具有强烈的艺术感染力。“击”“抟”等字传神、生动，让人产生丰富的想象和联想。

2．大鹏的形象是怎样的？作者又是怎样描写这一形象的呢？

【交流点拨】鲲鹏形体硕大无比，变化神奇莫测，奋飞时气势壮美。作者从体大、背大、翼大以及活动范围大四个方面极写鲲鹏形象的磅礴壮观。用夸张的手法描述鲲鹏，“不知其几千里也”言其形，“若垂天之云”言其翼，“北冥”“南冥”“九万里”言其活动天地，极言鲲鹏形体之大、变化之神奇、飞腾时气势之壮观，一开头就向我们展示了一幅雄奇壮丽的画卷。

3．在庄子的作品中，往往借用寓言故事说理。使文章生动活泼，寓意隽永，感染力强。文章借鲲鹏的寓言说明什么道理？

【交流点拨】说明任何事物的存在都是依附于一定的条件，它们的活动都是有所凭借。

4．任何事物的存在都是依附于一定的条件，那么人对事物的认识有没有局限呢？

【交流点拨】由“天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪”一句可知人对事物的认识是有局限的。

三、巩固拓展，盘点收获

鲲鹏凭借海运和强大的风力飞到南海这一理想的境地。老师希望大家能凭借知识的力量、人格的魅力达到你人生的理想境界。愿你们能插上知识的翅膀，怀着积极乐观的心态，去乘长风，破万里浪。

四、当堂检测

【文学常识】

1.庄子，名_____，__________时期哲学家。_____家学派的代表人物。与老子并称老庄。庄子的想象力极为丰富，语言运用自如，灵活多变，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。他的作品被人称之为“文学的哲学，哲学的文学”。

2.《庄子》是道家经典之一，是庄子及其后学所著。《庄子》一书内容丰富，博大精深，想象力极为丰富，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。他的作品被人称之为“文学的哲学，哲学的文学”。

【读准字音】 （ ） （

） （

） （ ）

北冥

鲲鹏

抟 正色邪 ．．．．【积累词义】

北冥有鱼（ ） 怒而飞（ ）海运（ ）

．．水击三千里（ ） 抟扶摇而上（ ）

．．．去以六月息者也（ ）（ ）

天池（ ）

．．野马也（ ）其视下也（ ）

．．．亦若是则已矣（ ）

．【初步感知】

借助注释通读课文，然后给“大鹏”写一个百科词条（简介）。

________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 【理解感悟】

1.本文大致可分为哪几层？

2.作者笔下的“鹏”是个什么样的形象？

3.用自己的语言描绘“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”

一、基础演练

1．给下列加点的字注音。

北冥( ) 鲲( ) 徙( ) 抟扶摇( ) ．．．．2．解释下列句中加点的词。

(1)怒而飞 怒： (2)志怪者也 志： ．．(3)抟扶摇而上者九万里 抟： 扶摇： ．．．(4)去以六月息者也 息： (5)亦若是则已矣 是： ．．3．指出下列句中的通假字并解释。

北冥有鱼 4．辨析下列句中加点词的意义。

(1)息 ①去以六月息者也( ) ．②生物之以息相吹也( ) ．(2)为 ①其名为鲲( ) ．②化而为鸟( ) ．(3)之 ①鹏之背，不知其几千里也( ) ．②鹏之徙于南冥也( ) ．(4)其 ①其名为鹏( ) ．②其视下也( ) ．③其正色邪( ) ．(5)而 ①化而为鸟( ) ．②怒而飞( ) ．5．下列句子中，句式和例句相同的一项是( )

例：南冥者，天池也

A．后遂无问津者 B．《齐谐》者，志怪者也

C．亦若是则已矣 D．似与游者相乐

6．将下列句子翻译成现代汉语。

(1)怒而飞，其翼若垂天之云。

(2)是鸟也，海运则将徙于南冥。 (3)鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。

(4)野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。

(5)天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？

二、同步解读

阅读全文，回答问题。

8.庄子的文章意境开阔，想象奇特，能够运用大量幻想的、传说的和现实的事例来阐明自己的观点，使文章充满浪漫主义色彩。请谈谈你对本文中想象手法的理解。

9.作者在文中表达的主旨是：世间万物的活动都是有所凭借的，是不自由的。请你结合这一主题，谈谈你获得了什么启示。

五、板书设计

六、教学反思