二林中小溪教学设计及课堂实录｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《二 林中小溪》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

林中小溪教学目标：1．能够熟练地放声朗读，读得正确、流畅。2．能够熟练地研读课文，理解出文章的意图，品味出作品的妙处。3．初步掌握运用活泼自然的语言描写景物的方法。教学重点：能够熟练地放声朗读，读得正确、流畅。教学难点：1．能够熟练地研读课文，理解出文章的意图，品味出作品的妙处。2．初步掌握运用活泼

资料类型：教学教案文档

所属课文：二林中小溪

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2024-09-23 11:44:48

来源学校

学校：无锡市天一实验学校

二林中小溪教学设计及课堂实录

未知

2024-09-23 11:44:48

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：二林中小溪教学设计及课堂实录

正文

林中小溪

教学目标：

1．能够熟练地放声朗读，读得正确、流畅。

2．能够熟练地研读课文，理解出文章的意图，品味出作品的妙处。

3．初步掌握运用活泼自然的语言描写景物的方法。

教学重点：能够熟练地放声朗读，读得正确、流畅。

教学难点：

1．能够熟练地研读课文，理解出文章的意图，品味出作品的妙处。

2．初步掌握运用活泼自然的语言描写景物的方法。

【学习流程】

一、自学质疑：

预习任务

1．读课文，圈点勾画出生字、生词，并借助工具书解决自己能够解决的生字词。

2．查阅关于普里什文的简介。

自学任务：

1．学生诵读单元导语，归纳单元教学目标。

2．学生讨论解决板书的生字词。

3．同学们分组进行朗读练习

要求：（（1）清晰响亮地把文章念出来（2）读得响亮、读得正确、读得流畅、读出感情（3）扫除生字词障碍、集中注意力、放开喉咙、勤奋练习）

4．学生带着问题自由朗读课文，边读边思考，还可以小组讨论。

（1）根据预习，说说《鼎湖山听泉》值得你学习的目标。老师加以指导，民主集中，得出本文共同的教学目标。

（2）本文是诗体随笔，语言很美。试选读课文精彩片段，选取一、两个角度，批注说明本文语言的特点

（3）小溪在流过森林过程中表现出一种什么样的精神？找出有关语句加以说明。

（4）透过对小溪的描写，作者作者仅仅是在赞美小溪吗？你读出了作者怎样的情感？

二、交流展示

1、展示积累词语

2、展示自学质疑内容

（1）选取一、两个角度，批注说明本文语言的特点。（语言活泼自然，带有个性特征：可说——口语、可感——直接现实性、有灵气——睿智、深沉）

（2）小溪在流过森林过程中表现出一种什么样的精神？找出有关语句加以说明。

（3）透过对小溪的描写，作者作者仅仅是在赞美小溪吗？你读出了作者怎样的情感？

（4）仿造着本文一小部分的语言，写一段描写景物的话。看谁学得最像。

三、互动探究

1、小溪在流过森林过程中表现出一种什么样的精神？

2、透过对小溪的描写，体会作者怎样的情感：

四、精讲点拨

归纳说明本文妙在何处？（可从构思——视角、语言、哲理等方面说明）

关于本教案的常见问题

Q：二林中小溪教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《二林中小溪》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

二林中小溪教学设计及课堂实录