第二节　细菌国家优质课一等奖｜教案在线预览

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第二节细菌一、教学目标1、描述细菌的主要结构特征；2、通过与植细胞的比较，推测细菌的营养方式；3、了解细菌的生殖方式。二、教学重点细菌的形态；细菌的结构特征及营养方式；细菌的生殖。三、教学难点巴斯德实验的理解；细菌的结构及其与动植物细胞的比较；细菌的生殖及分布广的原因。教学过程：一、情境导入上节课我

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所属课文：第二节　细菌

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2019-06-14 14:22:00

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学校：花垣县花垣镇道二九年一贯制学校

第二节　细菌国家优质课一等奖

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2019-06-14 14:22:00

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关键词：第二节　细菌国家优质课一等奖

正文

第二节

细菌

一、教学目标

1、描述细菌的主要结构特征；

2、通过与植细胞的比较，推测细菌的营养方式；

3、了解细菌的生殖方式。

二、教学重点

细菌的形态；细菌的结构特征及营养方式；细菌的生殖。

三、教学难点

巴斯德实验的理解；细菌的结构及其与动植物细胞的比较；细菌的生殖及分布广的原因。

教学过程：

一、情境导入

上节课我们已经了解到细菌的分布是很广泛的，我们的手上、书上、衣服上、甚至是空气中都有细菌的存在，但我们能看见它们吗？那细菌最初是怎样被发现的呢？

二、讲述新课

任务一：了解细菌的发现过程

1、生阅读课本P71-72页内容，讨论归纳细菌发现的过程，弄懂四个问题：

（1）最先发现细菌的人是谁？

（2）谁推翻了细菌是自然发生一说？

（3）巴斯德通过实验得出了什么结论？

（4）巴斯德还有那些主要贡献？

2、师总结：

列文虎克——制作显微镜——发现细菌。

巴斯德——鹅颈瓶实验——证明细菌不是自然产生的，而是原来就有的。

任务二：细菌的形态和结构

1、观察工具：高倍显微镜和电镜

2、细菌的形态：杆菌、螺旋菌、球菌

3、细菌的结构

基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA 特殊结构：荚膜，保护作用

鞭毛，帮助细菌在液体内游动

4、与动植物细胞最主要的区别：没有成形的细胞核

任务三：细菌的营养方式

细菌的营养方式：异养

任务四：细菌的生殖

1、细菌的繁殖速度太快了，每不到半小时就能繁一代。

2、细菌的生殖方式为：分裂生殖。

3、芽孢——休眠体

三、课堂小结

通过本课的学习，你收获了哪些知识？

四、学法大视野

五、板书设计

第二节

细菌

一、细菌的发现

1、列文虎克——发现细菌

2、巴斯德——“微生物学之父”

二、细菌的形态（单细胞生物）

1、观察:高倍显微镜或电镜

2、形态：球形、杆形、螺旋形

三、细菌的结构

基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA 特殊结构：荚膜（保护作用）、鞭毛（帮助细菌在液体中游动）

四、营养方式：异养

五、生殖方式：分裂生殖

六、芽孢——休眠体

关于本教案的常见问题

Q：第二节　细菌国家优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第二节　细菌》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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第二节　细菌国家优质课一等奖