第二节　动物与人类生活的关系优秀教学设计内容｜教案在线预览

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生物分类教学设计康县碾坝镇初级中学杨海涛一、新知导入提出问题：问题1：在大自然中，存在着数以万计的生物，那么我们如何才能更好地将生物辨别？创设情境：故事“白马寻亲记”，一匹白马被捕捉到动物园中，非常孤独寂寞，于是它写了一个寻亲启示，在动物园中寻找它的近亲与远亲。看到启示后动物园中来了很多

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所属课文：第二节　动物与人类生活的关系

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学校：康县碾坝镇初级中学

第二节　动物与人类生活的关系优秀教学设计内容

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关键词：第二节　动物与人…优秀教学设计内容

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生物分类教学设计

康县碾坝镇初级中学

杨海涛

一、

新知导入

提出问题：

问题1：

在大自然中，存在着数以万计的生物，那么我们如何才能更好地将生物辨别？

创设情境：

故事“白马寻亲记”，一匹白马被捕捉到动物园

中，非常孤独寂寞，于是它写了一个寻亲启示，在动物园中寻找它的近亲与远亲。看到启示后动物园中来了很多动物。它们都是白马的亲戚吗？它们与白马的亲缘关系如何？

同学们阅读课本

P85，依照游戏的规则分组讨论。每一小组在接受到所给的动物图片后找准你所代表的动物与白马的亲缘关系，按亲缘关系的近远的顺序向同学介绍。

通过故事情节吸引学生，然后设置问题，让学生自我解答。

解答的过程中，一方面可以培养其自学能力；另一方面也可以

使学生在学习中发现问题，并自我解决问

题。

利用实践活动鼓

励学生进行思考比

较，激发学生的求知

欲与探究欲。

二、生物分类的历史及依据

刚才我们通过游戏知

道了马是如何被列入到不同分类等级的。我们在来看一看马处在不同分类等级中的什么位置。

学生对所学知识点基本了解后，教师指导并详细讲解。

提出问题：这七个分类单位分别代

表什么意思呢？

指导读书：让学生阅读P85-87的图表，区别不同的动物。

学生通过刚才的游戏和掌握的知识，自我小

结出生物的分类。

生物的分类从小到

达依次是种、属、科、目、纲、门、界。（教师通过学生小结黑板板书）

观看书本的图片及

文字分析。

培养学生自学能力和概括能力。

在学生自学的基础上，教师详细讲解，使得学生对书本所罗

列的动物之间的不同

特点有一个更加理性的认识。

三、系统梳理

利用设疑，析疑，解疑

的方法，梳理上述活动，总

结本节课的主要内容。系统掌握生物分类的七个等级。

学生进行思考，总结

形成知识体系。

师生共同总结所

学内容，帮助学生消化理解新授内容。

关于本教案的常见问题

Q：第二节　动物与人类生活的关系优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第二节　动物与人类生活的关系》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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