第二节　从种到界教案3｜教案在线预览

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第六单元第一章第二节从种到界郑文涛一、教学目标：1、知识目标：（1）能说出生物分类的七个等级；（2）明确“种”是分类的基本单位；（3）说出七个等级之间的联系（规律）。2、能力目标：（1）使学生初步具有对生物进行分类的能力。（2）通过观察图片提高观察能力及处理问题的能力。3、情感目标：了解生物分类的依

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所属课文：第二节　从种到界

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2019-06-19 09:18:00

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学校：广州市天河区汇景实验学校

第二节　从种到界教案3

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关键词：第二节　从种到界教案3

正文

第六单元第一章

第二节

从种到界

郑文涛

一、教学目标：

1、知识目标：

（1）能说出生物分类的七个等级；

（2）明确“种”是分类的基本单位；

（3）说出七个等级之间的联系（规律）。

2、能力目标：

（1）使学生初步具有对生物进行分类的能力。

（2）通过观察图片提高观察能力及处理问题的能力。

3、情感目标：了解生物分类的依据和意义，培养学生唯物辩证观点。

二、教学重点：

1、说出生物分类的七个等级；

2、说出七个等级之间的联系（规律）。

三、教学难点：

归纳生物分类的七个等级之间的联系（规律）。

四、教学过程：

教学环节

问题引入

类比分析

引出课题

一、生物的分类等级

教师活动

植物和动物的分类依据都是根据生物在形态结构和生理功能等方面的特征。

而在分类中一种动物会被冠以许多不同的类群名称。例如：蜜蜂既是动物、无脊椎动物、节肢动物，又是昆虫。为什么同一种动物要冠以不同的类群名称呢？

信封上的详细地址说明地域的分类等级

那生物有哪些不同的分类等级呢？

1、汤姆寻亲记

学生活动

回忆旧知，并学生思考新问题

类比进行理解

思考

设计意图

提出问题，促使学生思考，激发兴趣。

启发学生联系生活例子进行理解

积极参与帮助“汤姆”找亲戚。

2、归纳生物分类的依据、意义

3、分类单位

阅读找到答案，并思

考通过分类单位为

汤姆的亲戚命名

4、认识“种”这个单位

思考，回答问题，明晰“种”这个单位

1、狼的分类等级

阅读课本，分组讨论创设情境，探究新知。通过故事，引导学生进入新知的学习。

培养自学能力，并学以致用，运用新知进行分类。

二、分类

等级之间的联系

给狼找亲戚

分别是最亲、很亲、比较亲、比较远、很远的亲戚

2、填写亲戚表

3、分析表格

4、归纳规律

人的分类地位

桃的分类地位

回顾本节所学的知识内容

以红薯为例，引出双名法

帮狼找五种亲戚。

每组派一人填写

发现和归纳分类等级中规律，形成新知识体系

联系自身的分类地位

将知识从动物扩展到植物

回忆本节知识

了解双名法

师生共同总结归纳规律，帮助学生消化理解新授内容

三、知识延伸

四、植物的分类

五、小结

六、知识拓展：林奈和双名法

七、达标检测

引发学生兴趣，联系实际

再次强化生物的分类单位

帮助学生构建本节的知识体系

通过学习，让学生获得体会，学习科学家对待科学的态度

反馈学习的效果

完成练习

布置《学习与评价》中的练习

课内或课外完成练习

五、板书设计

第二节

从种到界

生物的分类单位：界

门

纲

目

科

属

种

大

等级

小

多

生物种类

少

共同特征

多

远

亲缘关系

近

关于本教案的常见问题

Q：第二节　从种到界教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第二节　从种到界》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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第二节　从种到界教案3