C教案及板书设计

“三构式互动”阳光课堂教学设计

课题：PEP Unit 1 My School

（邱淑媛）

知识目标：

1、能听、说、读、写单词board 、light 、fan、 computer。

2、能听、说、认、写句型：This is… That is…

教

学

目

标

能力目标：1、四会单词、句子的书写格式。

2、能正确运用句型This is… 和That is…

情感目标：

能以得体的方式向客人介绍自己的学校，培养学生对学校的热爱之情。

教学

1、

能正确书写四会单词和句子。

重点

2、

能理解对话内容。

教学

1、能掌握四会单词和句子的正确书写。

难点

2、句型：This is… That is…的正确用法。

教

教

材

法三

分

与构

析

学互

及

法动

处分

理

析

采用“三构式多维互动”阳光课堂教学模式，并遵循我校“阳光教学”中以生为本等原则，运用直观教学法、多媒体、情景教学法、游戏等教学手段，让学生在老师的引导下通过感知、体验、自主探究等方式，实现课堂教与学各方面要素的有效互动，落实教学目标。

充对

或教

在学习的基础上，鼓励学生大胆想象，构思未来学校的蓝图。

延材

伸补

教

课前师

课件，词卡，

阅读材料

教学准备

学

阅读材料，练习本等

生

课型

新授课

总节时

一节时

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“三构式互动”教学流程

教师活动

学生活动

设计说明

一、Greeting

问候

1.师生问候。

Say Weekly English

2.Weekly English

二、Warm-up

1. Sing a song Students Sing a song

T: Boys and girls, what a fine

“Our School”

day today! First, let’s sing a

song together. OK ?

预2. Free talk

构1.T: What a wonderful song.

About

school

互 What is the song about ?

动How do you think of our school ?

Have a talk

学

Students talk about their school

习

遵循学校“三构式多维互动阳光课堂”教学原则，预构部分先用“Our School”这首歌曲作为课堂的热身运动，创设阳光、愉悦的课堂气氛；紧接着让学生描述自己的学校，复习了旧知识，又为新知识打下基础，同时也引出了本节课的主题。

三、Presentation

(一)、Introduce the new teacher

And the guide in the school

1.T:

Our school is very nice.

Today our new teacher is coming

导to see our school. Do you want to Ss:Yes. know who is she ?

构2.(Show a picture)

互 T: Oh, she is Miss Zhuang . And

动this is our friend Linda.She is 学going to be a guide. Can you

习

help her to answer Miss

Ss:Yes. Zhuang’s questions ?

(二)、Help Linda to answer Miss

Zhuang’questions

1. L: Welcome to our school. Read the sentence after teacher. Z: Thank you . 2. L: This is my classroom.

That is the library.

引出情景中主角，向学生介绍新来的实习老师Miss Zhuang，创设教学情景，激发学生的学习兴趣。

利用图片引导学生运用学过的句型和单词理解、学习本课语言。从旧知到新知，突破教学重难点。

Learn the sentences. （引导学生看图片，用已学的句型

Ss: This is …

this is …

和that is进行描述）

That is …

Make an example, and then ask

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“三构式互动”教学流程

教师活动

学生活动

students to make sentences.

（此处板书四会句子）

3.Z:Do you have a computer room? T: Do we have computer rooms? 导 L: Yes. We have two computer Ss: Yes. 构 rooms. They are on the T: How many ? fourth and the fifth floor. Ss: Two. 互This way, please. T: Where are they ? 动学4.Z:Wow, your computer is big.

习

L: Look! One board, four fans,

Eight lights and many

Learn the words. computers.

（此处看图片，填单词，补充对话。Phonics教学单词，板书）

5.Write the words one time.

Write the words.

6.L:Look. This is our playground.

Z:Oh, your school is very

beautiful.

(三)Retell the dialogue

T: Linda is a good guide.

Ss : Retell the dialogue

Ok,let’s retell the dialogue

together. Ok? 四、Practice 1.T: Miss Zhuang says our computer is very big and nice . And her friends Zoom and Zip also have a new computer room. Let’s go and see. Ok? 1)

Listen and fill in the blank 2)

Check the answers

Ss: Ok. 设计说明

师生问答引出Linda的答语。

帮Linda补充对话完成四会单词的学习。通过个人、小组等形式操练新单词。

引导学生看PPT呈现的图片，复述对话，巩固新知。

创设情景，听实习老师的朋友间的对话，并帮助Zoom 完成text.检验学生听、说、读、写四会单词和句子的能力。

五、Design work

自1. T: Our school is very beautiful. I

将语言学习和学生的实际构like our school very much. What 生活联系起来，培养学生的

Ss: I like…

互about you?

想象能力和创作能力，促进

动2. T: Do you have your dream school

Ss: Draw their dream school and

多元智能的发展。

talk about them. 学

Can you draw and talk about it ?

习

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Unit 1

Our School

板

书

设

计

computer

board

fan

light

This is my book.

That is your book. 课

后

拓

展

训

练

设

计

教

学

反

思

鼓励学生大胆想象，构思未来学校的蓝图。

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