Unit 1 Animals I like教学设计模板

从关注教到关注学的课堂教学转型

Oxford English 3B M2U1 Animals (Period 2) At the circus 上海市静安区教育学院附属学校

陈娴雯

一、教材分析：

本单元是3B Module 2 Unit 1 Animals,

以“动物”为主题，单元核心内容是掌握

tiger, lion, panda, monkey 四个动物的单词，并运用句型Do you like...? Yes, I do./No, I don't.来表达对动物的喜好。本课时根据教材核心板块的内容进行了再构，创设了At the circus的语境。

二、学情分析：

本课执教于三（2）班，班级中大多数学生有端正的学习态度，较好的英语基础和浓厚的英语学习兴趣，少数学生比较内向，自信心不足。希望通过本课时生动的教学情境以及丰富的课堂活动，使学生掌握本课时主要教学目标，并能在具体语境中运用。

三、单元教学目标

知识与技能

1.能掌握单元核心词汇tiger, lion, panda, monkey的音、形、义。

2.能以核心句型：Do you like...? Yes, I do./No, I don't 进行询问和回答。

3.能从外貌特征，能力，习性等方面简单介绍一种动物。

4.能朗读Listen and enjoy的儿歌。

5.能借助视频听懂、看懂、模仿朗读Monkeys and cats故事，语音语调准确，并能分角色表演故事。

6.能掌握字母组-ck的发音规律，并正确朗读含有该字母组的单词和儿歌。

语言情感

通过不同语境创设，让学生了解不同动物的特征和生活习性，感受动物们的可爱，喜欢上动物。

学习策略

在课堂中与他人合作，积极参与互动，共同完成学习任务。

【单元语用任务】

能从动物的外貌特征、能力等方面描述动物，并能表述喜欢动物的理由，语音正确，内容基本达意。

四、单元分课时教学

课时

教学目标

话题

P1 1. 能熟练掌握核心词汇tiger, lion, panda, monkey的音、形、At the zoo

义，以及其复数形式，并

能在语境中结合旧知初步运用核心词汇。

2. 能在语境中听懂、并初步运用核心句型：Do you like...? Yes, I do. /No, I don't.并进行询问和回答。

3. 初步掌握字母-ck在单词中的发音。

语用任务

在动物园的语境下，能从动物的外貌特征简单描述动物，并能表达喜爱与否。

情感态度

评价

通过介绍动教师口头语物园的动物言激励评价

们，了解动物们不同的特征，初步感受动物的可爱。

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P2 1.在语境中进一步学习和运用核心词汇tiger, lion, panda, monkey, dog, elephant

2. 能在语境中熟练运用核心句型：Do you like...? Yes, I do./No, I don't.来征询对某种动物的喜爱与否。

3. 能正确识别并朗读含有-ck的字母的单词。

At the circus 在马戏团的语境下，能从动物们的外貌特征和能力等方面描述动物，表述自己的喜好，并描述理由。能向他人介绍马戏团的动物们。

正确模仿跟读故事，语音语调基本正确。尝试表演故事，基本能体现各角色特点。

通过介绍马戏团的动物们，了解动物们能做的不同的事情，进一步激发孩子们对动物的喜爱之情。

进一步体会人与动物之间奇妙的关系。

教师口头激励评价

教师评价（评价任务）

P3 1. 能在故事语境中熟练运用Story: 核心词汇tiger, lion, panda, monkey和句型Do you like...? Monkeys and Yes, I do./No, I don't. 2. 能在故事中听懂、读懂、hats

仿读、朗读相关句子，语音语调基本正确。

3. 能熟练朗读含有-ck的字母儿歌。

教师口头激励评价

教师评价

学生互评

五、第二课时教学过程

PROCEDURES CONTENTS Pre-task Warming-up preparation METHODS 1.

Say the chant: Learn the sound 2.

Read the rhyme: Listen and enjoy Review 1.

Share in group: My favorite zoo animals 2.

Share in class While-task procedure Leading-in Make a poster Learn the dialogue 1.

Guess the animals 2.

Watch and answer 1.

Read the dialogue 2.

Group work: Complete the poster The elephant show 1.

Listen and answer 2.

Sing and act 3.

Say and act The dogs show 1.

Watch and answer 2.

Say and act The monkeys show 1.

Listen and answer 2.

Say and act Post-task activities Introduce the circus 1.

Group work 2.

Introduce the circus PURPOSES 通过字母儿歌和歌曲吟唱活跃气氛，进入学习状态。

通过小组交流，复习第一课时内容，进行作业反馈。

通过观看视频，整体感知。

通过自主阅读和小组讨论，了解对话大意，尝试完成海报。

通过听对话回答问题学习核心词句

通过角色扮演，巩固对核心词句的理解，并尝试初步使用。

借助海报，向他人介绍马戏团的动

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物，语用表达。

Assignment 1.

Read the dialogue. 2.

Introduce the circus.

3.

What other animal do you like to see at the circus?

Why? 分层作业，满足不同层次学生需求。

六、板书设计

七、本课时文本

At the circus Peter: Wow! What a big tent！

Kitty: It's the circus. Come on! Let's go! Peter: Look at the elephant! Do you like it? Kitty: Yes, I do. It has a long nose and four strong legs. It can dance. How funny! Peter: Look at the dogs standing on their two feet. Do you like the dogs, Kitty? Kitty: Yes, I do. They are small and cute. They can skip rope. How lovely! Peter: Look at the monkeys on bicycles. Do you like the monkeys? Kitty: Yes, I do. They are clever. They have long arms and long tails. They can ride bicycles. They can also do tricks. How super! Peter: The show is fun!

Kitty: Yes! The circus is fun!