Part Appt配套的教学设计方案

第三小学

五

年级

英语

科上册集体备课

课题

主备教师

教学内容

Unit 2 Be Help at Home! 王荣芳

执教教师

课时

执教班级

1

Patr A Let’s learn 本单元第一课时七个短语中的单词学生差不多都会，只是词性上的学情分析

改变，所以本节课教学内容较为简单，而且大部分跟实际生活相联系，容易识记理解。

1.能听、说、读、写短语Make the bed 、washing the dishes，cleaning the windows，sweep the floor，washing the clothes，教学目标

wash the meal,do the dishes, water the flowers. 2.能唱歌曲Every Day,并且能加入相应的动作进行表演。

熟练掌握四会单词：make the bed 、washing the dishes，教学重点

cleaning the windows，sweep the floor，washing the clothes，wash the meal,do the dishes, water the flowers.

教学难点

Can I help you？What can I do for you？的用法

单词卡片、录音机、相应实物

教学过程

旁批

教学资源

I.

课程导入（Leading In）

i.

课前热身（warming up）

T: Look at the clock. What time is it?(教师拨动钟表) Ss: It’s seven o’clock. Oh, it’s time to get up. T: After you get up we should make the bed, yes or no? T&Ss: Yes.(教师引出新授短语make the bed)What do you often do for your parent? ii.

Look and tick 教师组织引导学生在Look and tick部分勾出各自在家所做的家务，教师用英语介绍这些家务名称，让学生对这些名称短语有一个初步的印象。

II.

新授（New Presentation）

i.

新课展示Part B Let’s learn 1.

教授短语sweep the floor 教师拿一把笤帚，在讲台上一边做扫地的动作一边重复短语：sweep the floor, 要求学生跟读。然后进一步过渡到I can sweep the floor. T: Can you sweep the floor?(教师随机走到一位学生面前) S1：Yes. I can. / No. I can’t. T: Please sweep the floor. T/Ss: She/He can sweep the floor. 2.

教授短语water the flowers

(1)

教师利用简笔画带领学生复习单词flower及其复数flowers. (2)

教师做出浇花状，边做边重复water the flowers,并进一步过渡到句子I can water the flowers. Can you? T: Can you water the flowers? S1:Yes. I can. T: Can she/he water the flowers? Ss: Yes. She/He can water the flowers. (教师通过类似的方法依次完成其他短语的教学) ii.

Part B Let’s sing Every Day 1.

学生自读。

2.

教师带领学生一起读并对重点词汇句子进行讲解。

3.

教师播放歌曲录音学生听旋律。

4.

教师播放歌曲录音学生小声跟唱。

III.

Practice Activities i.

Flash the cards 教师或快或慢地向学生展示卡片，让学生快速读出相应的短语。

ii.

You do I guess! 教师叫几个善于表现的学生上前做动作，其他同学快速说出相应短语，反应最快最准确的学生给予小组红花奖励，获得红花数量最多的小组给予一定奖

励。

iii.

比一比

男女生读，分组读单词

教学过程

旁批

作业设计

Copy the words 4 times.

Unit 2 Be helpful at home！

Make the bed叠被子

cleaning the windows擦窗户

板书设计

sweep the floor扫地

washing the clothes洗衣服

cook the meal做饭

do the dishes洗餐具

water the flowers浇水

成功的案例或存在的问题：

教后反思

对某个问题、环节的再思考、再设计：