Bppt课件课堂实录

Unit 6 How do you feel? Topic Unit

6

Theme

How do you feel?

B 部分 Lesson

1

Let’s try&Let’s talk&Let’s learn 1.

能够听、说、认读以下短语：You should see a doctor.

You should do more exercise. You should wear warm clothes. You should take a deep breath and count to ten. 2. 能够听、说、读、写短语和单词：see a doctor, do more exercise, wear warm clothes 和

take a deep breath, count to ten.

3. 能够根据别人的实际情况提出建议，并能根据英文指令做动作。

掌握四会短语和单词。

能够根据别人的实际情况提出建议，并能根据英文指令做动作。

教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。

Blackboard Design Unit 6 How do you feel? B Let’s try&Let’s talk&Let’s learn I am … What should I do? You should …

see a doctor do more exercise wear warm clothes take a deep breath count to ten.

Procedures Contents Methods Purposes Aims Key

Points Difficult

Points Aids

（Warm-up）

talk Ss: Good morning, teacher.

T: How do you feel today?

Ss: I am … thanks.

T: Nice to see you.

Ss: Nice to see you, too.

2. 教师播放歌曲“If you’re happy, clap your hands”活跃气

2. 歌曲热的录音，全班学生跟着录音唱歌曲，活跃课堂气氛。

氛

身

二、新课呈现

3 PPT出示各种表情

一、课前热身1. Free T: Good morning, boys and girls.

（Presentation

）

复习旧知

3.复习S: He/She is …

REVIEW

…

1. B. Let’s learn

(1) 教学新单词

1. B. Let’s ①

教学see a doctor

learn 教师PPT出示chenjie生病的图片

引出新

T: Look at this picture. How does Chen Jie feel? 知

T：How does he/she feel?

Ss: She is ill. T: Yes. She is ill. What should she do? 出示陈杰图片

Chenjie: What should I do? (引导学生用

You should see a doctor回答。

教授see a doctor(One by one, group by group, pair work)

②

教学do more exercise

教师PPT出示Wuyifan气喘吁吁的图片

T: Look at this picture. How does Wuyifan feel? Ss: He is tired. T: Yes. He is tired. What should he do? 出示wuyifan图片

Wuyifan: What should I do? (引导学生用

You should do more exercise.回答。

(One by one, group by group, pair work) ③

教学wear more clothes

教师PPT出示冰天雪地的图片

T: Look at this picture. What’s the weather like? How does Mike feel? Ss: He is cold.

T: Yes. He is cold. What should he do? 出示Mike图片

Mike: What should I do? (引导学生用

You should wear more clothes.回答。

(One by one, group by group, pair work) ④

教学take a deep breath, count to ten

教师PPT出示Oliver生气的图片

T: Look at this picture. How does Oliver feel? Ss: He is angry. T: Yes. He is angry. What should he do? 出示Oliver图片

Oliver: What should I do? (引导学生用

You should take a breath and count to ten.回答。

(One by one, group by group, pair work) ⑤教师用多媒体出示本部分的情景图，介绍对话情景。

(1) 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。

(2)第二次播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。

(3) 同桌合作，用情景图的单词替换对话中的关键词编写对话，然后教师请两三对学生上讲台表演。

B. Let’s talk 2. B. Let’s 1. 引入。利用PPT呈现Sam生气的图片，问学生How does Sam feel?

Why does he angry?引出Let’s talk 部分。

2. 教师播放本部分的教学录音，问：“What’s wrong with Sarah’s father? What should he do?”学生根据录音内容回答：“He is ill. He should see a doctor.”。

三、巩固延伸talk （Consolidatio

n & Extension）

3. 第二次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。第二次播放教学录音，学生听完录音后判断下面句子正误：

①

Sarah’s father is ill. ②

He should do more exercise.. ③

They can go to the zoo today.. ④They are going to the zoo next time 5. Sam is sad. 4. 第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。

5. 学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表演，评选出“最佳表演者”，并给予小礼物作为奖励。

6. Act with your friends (1) 学生组对根据图片创编对话。

(2) 请学生展示对话

三、巩固延伸（Consolidation & Extension）

1. B. Let’s try (1) 介绍听力任务

T: Listen to the tape and try to find the answers. (2) 第一次播放教学录音，学生根据录音内容完成题目。

(3) 第二次播放教学录音，师生一起核对答案

2. 课堂练习

练习册第四、五课时听力

四、课堂小结

（Summary）

五、布置作业

（Homework）

三．

活动1

活动2

活动3

PAIR WORK 学生用目标语句练习对话。并上台展示。

四、课堂小结（Summary）

师生一起总结本节课学习的词汇和句型。

五、布置作业（Homework）

1. 将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。

2. 听录音，跟读B. Let’s learn&Let’s talk部分内容。

3. 和自己的搭档一起练习对话。

教后反思

整节课学生的参与度较高，但听力部分仍然是困难部分，总是听不出来，以后要多做听力训练。