1　动物与环境名师教学设计2｜教案在线预览

资料摘要

课题：动物与环境教学目标：⒈能列举生物依赖环境生存的事例。⒉理解生物气息地的含义。⒊了解生物间存在着的伙伴关系和敌对关系，能够列举解释生物间的伙伴关系和敌对关系。教学重点：知道生物离不开合适的栖息地。教学难点：观察一棵树上栖息的生物。教学准备：图片、多媒体课件。教学过程：一、导入新课：⒈播放

资料类型：教学教案文档

所属课文：1　动物与环境

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2018-04-28 00:25:00

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学校：鞍山市铁东区健康小学

1　动物与环境名师教学设计2

未知

2018-04-28 00:25:00

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关键词：1　动物与环境名师教学设计2

正文

课题：动物与环境

教学目标：

⒈能列举生物依赖环境生存的事例。

⒉理解生物气息地的含义。

⒊了解生物间存在着的伙伴关系和敌对关系，能够列举解释生物间的伙伴关系和敌对关系。

教学重点：

知道生物离不开合适的栖息地。

教学难点：

观察一棵树上栖息的生物。

教学准备：图片、多媒体课件。

教学过程：

一、导入新课：

⒈播放有关地球各种生态环境的多媒体课件，并讲述：蓝色的地球是生物共同的家园，每一种生物的家园分布在地球的不同地方。

⒉朗诵小诗：树木是小鸟的家，草原是牛羊的家，池塘是鱼虾的家，泥土是植物的家……地球是所有生物的家，让我们一起来爱护它！

⒊谈话：今天这节课，我们就来学习寻找生物的家园。（板书课题）

二、了解生物和它们的栖息地

⒈出示企鹅、狮子、小鸟和乌龟等动物以及它们生存环境的图片。

提问：这些动物分别生活在什么环境里？我们一起来做一个游戏活动——帮动物找家园。

⒉活动：学生分组做游戏。

⒊小结：通过游戏我们知道了不同的动物生活在不同的环境里。要知道，在同一个环境中，除了从图片中看到的动物以外，还有其他的生物存在呢！

三、了解生物和它们的生存环境

⒈提问：在这些环境中应该还有那些生物？

⒉思考：它们为什么生活在这里呢？

⒊教师提供相关的图片和资料，让学生观察。

⒋选择一张图片，让学生认识上面的各种生物和非生物。

⒌学生讨论：图片上的生物生存是如何依赖自然环境的？

⒍小结：一种生物愿意长期生活在某个环境里，是因为这个环境为它提供了生存、生长和繁殖所必需的事物、水、庇护所等条件，这样的生活环境被称为生物的栖息地。

四、了解同一栖息地中生物之间的相互关系

⒈学生观看相关录像资料。

⒉提问：画面中这些生物之间有什么关系呢？

⒊小组讨论并在表格上做好记录。

⒋学生汇报讨论的结果。

⒌谈话：你还能举出其他生物之间的伙伴关系和敌对关系吗？

⒍小结：同一栖息地上不同种类的植物和动物在一起生活，有些可能成为很好的伙伴，有些却可能成为敌人。不管是=伙伴还是敌人，它们的存在都是自然规律的体现。

五、课后拓展活动

谈话：一棵树可以成为许多生物的栖息地。找一棵树观察一下，把其中的动物栖息情况做个记录。要想看一看树上有多少昆虫，可把撑开的伞倒挂在树枝上，然后摇树。把摇下来的生物仔细辨认一下，然后放回树上，不要伤害它们。

板书设计

寻找生物的家园

栖息地

伙伴关系

敌对关系

关于本教案的常见问题

Q：1　动物与环境名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1　动物与环境》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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1　动物与环境名师教学设计2