听：微笑波尔卡 希腊舞曲课件配套优秀获奖教案

《微笑波尔卡》教案

授课教授：林丽霜

【教学内容】

欣赏《微笑波尔卡》

【教学目标】

1、反复聆听《微笑波尔卡》，了解波尔卡乐曲的特点，感受波尔卡的节拍和情绪，并能够用动作、表情等表现出来。

2、识别并记住反复出现的乐段主题，感受《微笑波尔卡》的段落结构，知道“波尔卡”这种乐曲的体裁及风格特点。

3、认识手风琴。

【教学重点】用心聆听歌曲，感受乐曲的情绪，了解乐曲结构。

【教学难点】用集体舞的形式表现乐曲。

【课时安排】1课时

【教学过程】

一、情景导入

1.情节引入——不快乐国王的故事

2.音乐情绪对比——神奇乐手（A段）

这天来了一位神奇乐手，不快乐国王远远听到他的音乐就开心起来，你们猜一猜他演奏的是哪一首音乐？

聆听选择不同情绪的三首音乐，请选择一首听起来最让人开心的音乐？（第三首）为什么？

（情绪、速度、节奏）

二、欣赏A段——欢快的舞蹈

师：这么快乐的曲子，让人忍不住想跳起舞来……

1. 听辨节拍。生对照节拍强弱图示编动作。（图示：二拍子、三拍子、四拍子。）2/4拍

2.介绍波尔卡的音乐舞蹈特点。

3.学跳波尔卡。

4.波尔卡舞蹈展示：两个学生一组，随音乐跳。

5. 介绍手风琴——神奇乐手出现

师：大家真棒！瞧！神奇乐手出现啦！

设问：你们一定很好奇神奇乐手使用的是什么乐器吧？（介绍手风琴）

7.板书：A段

三、欣赏B段——快乐的歌唱

师：神奇乐手每到一处都很受欢迎，让我们用手指一起来追随他的音乐吧！

1.聆听B段，画旋律线。（旋律线做出高山低谷情景图示）

2.对比A、B两段情绪上的不同（A段欢快，B段较为抒情）

3.板书：B段

4.边画旋律线，边轻声用Lu跟琴哼唱。

5.出示歌词，填词演唱，钢琴伴奏练习至熟练，随音乐加快速度演唱。

6.听辨思考：如果神奇乐手继续往下演奏，你们能听出和前面哪个乐段相似呢？（A段）

6.板书：ABA

A段再现了音乐主题

7. 出示图谱A+B+A，生进行表演。

四、欣赏C段——愉快的演奏

师：……看到大家一起唱歌跳舞，神奇乐手也演奏得越来越起劲儿……

1.播放C段

听辨思考：你们能听出这段音乐和前面两段音乐是否相同？(不同)你们可以怎么称呼这个乐段呢？（C段）

2.板书：C段

3.师：就在这个时候神奇乐手消失了，只留下了一条线索……

“节奏密码”：只要能成功破解“节奏密码”，神奇乐手就会回来！

——出示节奏图谱。

4.生学习节奏图谱。

5.播放C段音乐，生伴奏。

五、再现A段——神奇乐手的回归

师：大家演奏得真棒！瞧，我们的神奇乐手回来啦！听~ 1.播放再现A段。

设问：这段音乐听起来是不是很熟悉？再现了哪个乐段？（A段）

2.板书：A段。

3.乐曲的结构：ABACA 4.揭题。简介《微笑波尔卡》作品、作者。

六、表演展示——盛大的晚会

师：神奇乐手还为我们带来一个惊喜！国王为了告别不快乐，今天邀请大家参加一场盛大晚会的演出，让我们一起准备一下！

1.出示节奏图谱。梳理每个乐段的表演主题。

2.完整播放乐曲。生对照图谱安静聆听。

3.完整表演一次。

七、拓展

欣赏波尔卡的演出视频。

八、总结、下课。