1 Tidy up!教学活动设计方案

课题 Unit1 Tidy up

共 3 课时

单元

5B U1 课

时

第 3 课时

课型

新授

授课时间

使用人

学校

中五井小学

姓名

刘雪玲

主备人

刘雪玲

1. 知识目标：

a.能够听、说、认、读单词hers, theirs. 学

习

b.Learn the sounds. 目

标

2. 能力目标：通过think and write活动，帮助学生巩固和运用本单元所学知识。

3. 情感目标: Guide the students to speak English loudly. 1. 能够听、说、认、读单词hers, theirs. 学 习

重难点

课前

准备

I. Pre-task preparation Step1. Warming-up 1.Greetings 2.Review. II. While-task procedure: Step2. Learn the song“Whose box is this?”

Step3. Think and write. 1. Look at the picture.Ask the students “Whose books are these?”

They’re Kitty and Ben’s.(theirs) 2. Finish the exercise.

1 2. 通过think and write活动，帮助学生巩固和运用本单元所学知识。

PPT , pictures 教学过

程

思考与调整

3.Pair work.(Communicate with each other.) 4.Emphasize: The socks are Joe’s. (his) 5.Summary: mine=my… his→his your…→yours her…→hers their→theirs Step4.Learn the sounds. 出示Learn the sounds的语音单词图片，让学生跟读单词，感受字母组合ar,ue,oo在单词中的发音。

Step5. Self-check. 选词填空：

1.

The umbrella is ______.(her, hers) 2.

The socks are _____.(my, mine)

板书

设计

Unit 1

Tidy up mine=my…

his→his

your…→yours

her…→hers

their→theirs

课后

反思

2