Unit 4 When do you have classes?（通用）优质课教学设计

UNIT 4 When do you have classes? 第一课时

教学目标：

*知识目标

一、能听、说、读、写以下短语：

get up、have a class、have lunch、go to bed 二、能听懂、会说、会读、会用下到句型：

1．一When do you+动词短语？

—I + 动词短语 + at + 时间

*情感目标

一、引导学生养成合理安排时间、规律生活的好习惯。

二、鼓励学生和他人进行小组合作，培养学生的合作能力。

教学重点：

能掌握以下短语和句型：

get up, have a class, have lunch, go to bed. 一When do you+动词短语？

—I + 动词短语 + at + 时间

教学难点： 灵活运用上述短语与句型。

教学方法：

高效课堂模式

教学准备：

1．教师准备：

(1)Let`s learn部分的教学卡片、音频。

(2)卡通时钟。（时针分针可以用手控制）

2．学生准备常规学习用具。

教学过程：

一、课程导入(Leading In) 1．课前问答

教师与学生做课前问候，进行日常的口语练习。具体问题参考如下：

T: Hello, boys and girls. How are you today? S: I’m fine, thank you! And you? T: I’m very well. Thanks! 2．Guess a riddle

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教师给出英文谜底“I have a big face. I have two hands. One is long. The other is short. I don’t have a leg, but I can go.”鼓励学生发挥想象用水彩笔画一画，然后揭晓谜底。

二、课程展示活动和过程 1．Let`s learn 本节课中所学习的词汇与学生的日常生活有关，教师可以通过演示让学生了掌握。

（1）T:Look at the clock. It`s seven in the morning. T:I want to get up. I get up at seven. 教师做起床的动作，让学生跟着一起做动作并重复单词get up. （2）教师借助卡通时钟拨动时间，按照时间顺序来学习接下来的活动。教师可在展示时间的同时向学生展示活动照片或图片，让学生一边做动作一边说出相应的动词短语。

（3）

教师在四线三格中写出本节课的词汇，让学生随着教师的书写进行拼读，让学生眼到、手到、口到、心到。

2. Let’s look and talk （1）教师用卡通时钟不断变换时间，让学生说出准确地时间。

（2）学生回答后，教师出示Look and talk的图片，让学生观察图片活动与对应时间。

(3) 鼓励学生大胆向全班描述。

三、操练活动的设计与实施建议(Practice Activities) 1．巩固活动

(1)教师说三遍英语词汇，学生做相应的动作。

(2)教师展示图片，学生说出相应的短语。

(3) Play a game: Find your friends 2.句型操练

（1）——When do you + 动词短语

？

——I + 动词短语 + at + 时间。

（2）talk and sing 用唱歌的形式练习以上句型

3.练习巩固

课后作业：运用所学简单地用英语描述自己一天的生活

板书设计：

课后反思：

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