Unit 3 What can you see?教学设计内容推荐

小学外语备课用笺

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课题

Unit3 What can you see? 第1课时

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总第7课时

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教学目标：

1、能听懂、会说、初步认读plane，train，jeep和boat,发音正确。

2、能听懂特殊疑问句What can you see？尝试根据实际情况用I can see…回答。

3、初步学习歌曲Row，row，row your boat。

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教学重点难点：

1、能听懂、会说、初步认读plane，train，jeep和boat,发音正确。

2、能听懂特殊疑问句What can you see？尝试根据实际情况用I can see…回答。

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教具准备及辅助活动：

录音机、图片

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作业设计安排：

课内：活动手册P11

课外：朗读B部分至熟练

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主要板书计划

Unit3 What can you see?

plane，train，jeep， boat

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教学过程：

A. Free talk: 1、教师和学生进行“all of the kinds”的游戏。

请学生依次说出学过的有关动物和交通工具的单词。

2、将这些单词卡片出示在黑板上，请学生根据种类分类。

B、Look and learn 1、教师使用实物投影仪呈现这些图片。

T: What`s this? Ss:Bus. T: What`s this? Ss:Car. T: What`s this? 出示火车的单词图片，引导学生学习train。

2、带领学生读准每个单词。在教单词的过程中，教师示范发音，让学生认真听，仔细模仿。

3、以相同方法学习其他单词plane，jeep， boat。

4、教师组织学生开展“快速记忆”游戏，操练新授单词。让四名学生走到讲台前，分别手持一张职业类的如片词卡，在其他同学看了几秒钟之后，让四位学生将图片放在背后，打乱他们的位置，教师用What can you see? 向全班学生提问,学生用I can see …回答。

4、——What can you see? ——I can see …

结合B部分的图片，让学生同桌进行练习。

C．Sing a song 播放Row，row，row your boat，让学生听几遍，初步熟悉歌曲歌词和曲调。

D、Practise 活动手册P11：

教学随笔

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教学过程：

结合图片带领学生朗读单词，尝试用拼读法，如p-l-a-n-e，以

加强学生对单词的认知，再让学生做练习。

E、Assign homework （1）听录音，读熟B部分单词。

（2）尝试运用I can see …向家里人表达自己看到的。

（3）鼓励学生平时用所学的日常交际用语相互打招呼。

教学随笔

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课题

Unit3 What can you see?

第2课时

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总第8课时

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教学目标：

1、能听懂特殊疑问句What can you see？并能根据实际情况用I can see…回答。

2、能使用What can you see？与他人作简单的信息交流，语音语调正确。

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教学重点难点：

1、能听懂特殊疑问句What can you see？并能根据实际情况用I can see…回答。

2、能使用What can you see？与他人作简单的信息交流，语音语调正确。

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教具准备及辅助活动：

录音机、图片

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作业设计安排：

课内：活动手册P9-10

课外：听、读A部分至熟练

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主要板书计划

Unit3 What can you see?

——What can you see？

——I can see…

小学外语备课用笺

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教学过程：

A. Free talk: 1、T：Hello, look！

教师出示B图片，请学生根据图片来说说是什么交通工具。

T：What can you see？

引导学生用I can see…来回答。

2、电脑出示四种交通工具的图片，师生继续巩固上面的句型练习。

B、Learn to say 1、学习对话：

1）出示A部分场景挂图

T：Look, who are they? Ss: Su Yang and her dad. T: What are they talking about? 2）播放课文录音，请学生认真听录音，引导学生边听边理解。

T: What can Su Yang see? Ss: A plane. 3）听录音，集体跟读对话。

2、操练与运用：

1）在认真听读对话的基础上，鼓励学生尝试模仿录音中人物的语音语调。

2）在学生听读对话后，鼓励学生两人一组操练对话或是互换角色对话，尝试脱离课本进行表演。

3）结合以前学习的内容，如颜色、食物、动物、水果等单词的复习，进行对话扩展练习。

T：Hello, What can you see? 鼓励学生根据实际情况回答。

C、Practise 1、活动手册P9

教学随笔

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教学过程：

（1）指导学生认真仔细观察图片，了解图片大意。

（2）听录音完成练习。

2、活动手册P10 （1）指导学生观察图片，说说图片大意。

（2）听录音完成练习。

D、Assign homework （1）听录音，朗读A部分对话，尝试和家长进行角色对话。

（2）听录音，继续熟悉C部分歌曲。

（3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。

教学随笔

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课题

Unit3 What can you see?

第3课时

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总第9课时

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教学目标：

1、进一步巩固特殊疑问句What can you see？并能根据实际情况用I can see…回答。

2、进一步巩固单词plane，train，jeep和boat,发音正确。

3、学习歌曲Row，row，row your boat。

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教学重点难点：

1、进一步巩固特殊疑问句What can you see？并能根据实际情况用I can see…回答。

2、进一步巩固单词plane，train，jeep和boat,发音正确。

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教具准备及辅助活动：

录音机、图片

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作业设计安排：

课内：活动手册P12

课外：听、唱C部分歌曲，朗读A、B部分

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主要板书计划

Unit3 What can you see?

——What can you see？

——I can see…

小学外语备课用笺

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教学过程：

A. Free talk: 1、教师出示B图片，请学生根据图片来说说是什么交通工具。

T：What can you see？

引导学生用I can see…来回答。

2、结合以前学习的内容，如颜色、食物、动物、水果等单词的复习，进行对话扩展练习。

T：Hello, What can you see? 鼓励学生根据实际情况回答。

B、Act and say 1、观察图片，相互用What can you see？I can see…进行对话。

2、分组活动，教师巡视指导。

C．Sing a song 在学生朗读歌词的基础上，放音乐让学生跟唱歌曲，对容易出错的地方给予指导、练习。

D、Practise 1、活动手册P12 （1）观察图片理解图片大意。

（2）教师引导学生进行尝试练习。

E、Assign homework （1）朗读A、B部分至熟练。

（2）鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。

学有余力的学生学习其他的打招呼用语。

教学随笔

小学外语备课用笺

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教学过程：

教学随笔