4.我为同学喝彩教学设计内容推荐

课

题

课

型

新授课

我为同学喝彩

备课时间

主备教师

薛敏

2018.03.14

2017.12.09 上课时间

1.

知道每个人都有长处，学会欣赏，取长补短，能从正面评价别人。

学

习2.

能够理解别人，懂得尊重，向社会传播正能量。

目

标

3.

培养善良之心，乐于主动喝彩，做一个温暖的人。

重

点学会欣赏、懂得尊重

难

点

教

学活动引导

小组合作

师生互动

策

略

1.观察同桌有什么长处。

教

学2.与小记者提前准备采访问题、冠军收集同学视频并制作视频。

准

备

3.课件、夸夸卡。

教

学

过

程

导入：

同学们，上课一开始，老师想和大家分享一段视频。

（播放班级短跑比赛视频。）

同学们，你从视频中看到了哪些人，他们在干什么？

（生：朱绍增同学，他正在参加运动会得了冠军）

预设：学生说不（生：我看到观众席上的同学在为比赛的同学加油喝彩）

师：同学们都是这次比赛的见证者。老师还记得这出“喝彩”，老师引导：加油呐喊也叫喝彩。

预设及措施

视频1

PPT1

位同学得了冠军凯旋归来时，同学们都欢呼鼓掌，为他喝彩。这节课我问就围绕“我为同学喝彩”这个主题展开讨论。

（板书课题）

请大家齐读课题。

活动一：学会欣赏

师：我们为什么要为赢得冠军的同学喝彩？

生：因为他们跑得快。

因为这是他们的优点。

因为他为班级赢得荣誉。

……

师：如此一说，这位体育健将真的值得我们喝彩，这几位同学有一双会发现美的眼睛，会欣赏别人的优点。我们都要向这几位同学一样，学会欣赏。

（板书：学会欣赏）

因为欣赏，所以喝彩。我们可以用什么方式为他喝彩呢？

生：我想让同学们和我一起用鼓掌的方式为他喝彩。

我想和同学们用竖大拇指的方式为他喝彩。

我想给他写一篇赞美的文章。

我想送给他一个小礼物。

喝彩方式尽量多样。

我想让同学们和我一起为他唱一首歌。

...... 师：同学们喝彩的方式可真丰富呀，老师看到朱绍增同学都脸红了，我想请我的特约小记者采访一下获得一片喝彩的朱绍增同学此时的心情。

小记者：大家好，我是薛老师的特约小记者，我来采访一下朱绍增。请问朱绍增同学你听了同学们的喝彩，现在是什么心情？

朱绍增：（预设：高兴）

小记者：你愿意在同学们当中传播此时的高兴吗？

朱绍增：我愿意。我想和同学们分享一段视频，请每个小组从中选择一名同学为他喝彩，如果能邀请全班同学和你们一起为他喝彩就更好了。我们先来看视频吧！

（播放视频）

朱绍增：同学们，你们想用什么方式为哪位同学喝彩呢？小组商量一下吧！

（小组讨论。老师巡视指导，提出建议。）

（小记者随机选择四个小组汇报交流，老师评价并伺机点拨。）

小记者：朱绍增同学成功地传播了他的高兴和开心。感谢朱绍增。

师：老师想让这种高兴和开心传染到每个同学心里，课前老师与朱绍增同学准备视频。

视频2 喝彩对象不要集中。鼓励学生方式多样。

PPT3

因为老师发现每个同学都有值得欣赏和喝彩的优点。你发现同桌的优点了吗？课前老师给大家发了心形的夸夸卡，它为什么是心形的？

生：表示尊重。

表示真诚

...... 师：同学们都猜到了，请你用心把同桌的优点写在夸夸卡上，老师会请几位同学把你的夸夸卡放到投影台上。开始吧！

（学生写，老师巡视，及时了解学生写的情况。）

课前发夸夸卡。

认真思考、写下来。

2分钟

PPT4

活动总结：同学们都学会欣赏同学并为同学喝彩了。

过渡：在比赛中只有冠军才能获得喝彩吗？在生活中只有那些总是优秀的人才值得我们喝彩吗？老师想带同学们认识一个人——雷德蒙。

PPT5 活动二：懂得尊重

（播放雷德蒙励志视频，老师配乐解读）

解读词：

雷德蒙，英国400米纪录保持着

两轮预赛中均获小组第一名

4年前，汉城奥运会

视频3

因脚伤，赛前2分钟退出比赛

为备战本届奥运会

他做过4次手术

这是他最后一次出征奥运赛场

就在这时，发生了什么？

旧伤复发，右大腿肌肉撕裂

此时，距离终点仅175米

苦等年的奥运金牌梦提前宣告终结

我么无法预知，在人生的十字路口会发生什么

但我们可以选择

是就此放弃还是忍痛前行！

骄傲和尊严与我们一路同行

通往成功的路上，没有快慢之别，并无胜负之分

战胜对手，只是人生的赢家

战胜自己，才是生命的强者！

师：像雷德蒙这样的奥运英雄还有很多，阿赫瓦里用4小时30分钟拖着受伤是比赛的最后一名，观众为什么要为他喝彩？

生：因为他坚持不懈跑完全程。

因为他不怕吃苦。

因为观众欣赏他不屈不挠的精神。

...... PPT6 PPT7 老师注重感情的渲染。

师：与其说“欣赏”，不如说是观众对他的“尊重”（板书：懂得尊重）。

每一个坚持跑完全程的运动员都值得我们尊重。我们班也有这样一位“小英雄”，大家用掌声请乔子慕上台。也请小记者上台采访。

小记者问题1：

乔子慕同学，在你比赛的时候你的身体有什么感觉？

小记者问题2：明知道自己是最后一名了，为什么你还坚持到终点呢？

小记者问题3：但我们看到你回到班级坐区时还是哭了，为什么呢？

师：让老师想到了阿赫瓦里赛后说的一句朴实又感人的话：

“我的祖国，把我从7000英里外送到这里，不是让我开始比赛，而是要我完成比赛。”

小记者：同学们，阿赫瓦里值得观众喝彩，乔子慕值得我们喝彩吗？你想对乔子慕说些什么或者做些什么呢？

生：乔子慕好样的！

我们为你骄傲！

我想为他送上一杯水。

我想安慰他，不要伤心，我们知道你已经尽力老师引导学生从语言、行动上安慰乔子慕同学。

采访和回答过程师伺机引导，使学生理解比赛最后一名。老师注意学生的情绪，并伺机升华气氛。

PPT10 课前请小记者和老师一起准备采访的问题。

PPT8 PPT9

了、

小记者：相信乔子慕同学听了大家的话一定宽慰多了。乔子慕同学有什么想对同学们说的吗？

还有很多人需要我们懂得尊重，为他们喝彩。比如这些：

为我们认真上课的老师

为我们做好午餐的餐厅叔叔阿姨

把街道马路打扫得干干净净的环卫工

...... 请同桌两人说一说你要怎么做。

（请同学交流，并互相补充，老师及时评价点拨，予以鼓励。）

师：感谢小记者。看来还有一种喝彩来自懂得尊重。老师要为懂得尊重的同学们喝彩！

过渡：有句话叫“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。同学们都是在这个乍暖还寒的季节给别人送去温暖的人。但是，如果有同学这样向你抱怨，你会怎样开导他们呢？

活动三：学以致用

案例1：孙壮爱养小动物，我不喜欢和他玩。

案例2：看见小虫子也哇哇叫，真实胆小鬼！

案例3：原来张华唱歌不如我，这次选拔赛却选上PPT13 PPT12 PPT11

了，我心里很不舒服。

指名回答，师伺机引导。

（总结、引导：每个人都有自己的爱好、性格特点，我们应该学会欣赏别人的长处、懂得尊重别人的性格和努力，做一个温暖的人）

（板书：做善良的人）

总结提升：

师：自古至今还流传下来很多良言也告诉我们这个道理，我们来边读边悟这些名言警句：

三人行，必有我师。

只欣赏自己的人，决不会得到别人的欣赏。

活动四：课堂达标

师：同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？

引导学生通过（指名2-3位学生回答，伺机点拨、积极鼓励评价。）

板书总结本课生：学会欣赏

懂得尊重

做一个温暖的人

活动总结：老师很高兴，大家通过自主学习、合作探究，有一颗善良的种子种在了大家心里：学会欣赏，从正面评价一个人；懂得尊重，向社会传播正能量。做一个乐于为别人喝彩的人，一个温暖的人！

重点突破：本课所要传递给学生的核心素养。

收获。

PPT15 PPT14

课堂延伸：

这节课虽然结束了，但生活的课堂还在不断延伸，老师留给大家一个问题：

你为什么样的同学喝彩？

你怎么做能让自己获得喝彩？

带上新的思考，行动起来吧！

板

书

设

计

PPT16

4.我为同学喝彩

学会欣赏

做一个温暖的人

懂得尊重