（歌表演）粉刷匠教学设计(第二课时)

《粉刷匠》教学设计

水市完小

谭琨

一、教学内容：

《粉刷匠》

二、教学目标：

1.能理解劳动的愉快，并用轻松愉快的声音边唱边表演《粉刷匠》。

2.通过编创动作和表演，培养学生的参与意识、创造意识。

三、教学重难点：

重点：用轻松愉快的声音来歌唱《粉刷匠》。

难点：培养学生的参与意识、创造意识。

四、教学用具：

PPT课件

五、教学类型：

表演课

六、教学课时：

1课时

七、适用年级：

一年级下册

八、教学过程：

（一）导入

1.师生问好。

2.谜语导入

师：老师说个谜语请大家猜，看谁猜的快：“两棵树、十个杈、不长叶、不开花、吃饭劳动全靠

它。是什么呀？”

师：手可以做许多事情，你的小手还会干什么呢？

师：同学们的小手真能干，样样事情都会做，下面老师给同学们引见一位劳动小能手，你们看他在干什么?(出示图片) 师：我们一起来给它去个名字好吗？（那些修桌子的我们叫他木匠，打铁的我们叫他铁匠，而这位粉刷墙的小男孩我们叫他做什么？学生回答教师板书。）

（二）听范唱。（想一想歌曲中的小主人在干什么？）

（三）师生共舞（播放歌曲）

师：老师播放歌曲，我们随音乐动起来，亲身体验粉刷匠的劳动情景好吗？

师：我们再来一遍好吗？

师：同学们表演都不错？

（四）唱旋律

师：请你们用母音“啦”轻轻的唱旋律好吗？（两遍）

（五）读歌词

师：同学们已经熟悉了歌曲的旋律，请同学们一起来朗读歌词。

（六）唱歌词

师：请同学们随多媒体唱歌词（随多媒体唱2至3遍）

师：你们认为应该用怎样的感情演唱歌曲呢？（愉快，幽默，轻松。）

师：为什么小粉刷匠的鼻子变了样？石灰粉沾到他鼻子脏不脏？那么这个小粉刷匠不怕脏不怕累，说明了什么？所以我们在唱“哎呀我的小鼻子，变呀变了样”这一句时，要用幽默的、得意的感情演唱，下面老师用两种感情来演唱，你们听一听，哪一种更好。

师唱：哎呀我的小鼻子，变呀变了样。（两遍）

师：我们一起来唱一唱 （七）律动表演

师：老师在这里有几顶帽子和几把刷子，我想请几位同学上来扮演粉刷匠，动作最好自编的，要跳出自己的特点。（学生表演）

（八）改编歌词

师：我想把我创编的歌词唱给你们听听

我是一个裁缝师，裁缝本领强。

我要把那新衣服，剪得很漂亮。

裁完领口又裁袖，剪刀飞舞忙。

你看我的新衣服，是否很漂亮。

师：下面请同学们把自己做过的劳动编成一首歌。（学生创作，出示图片小画家，理发师）

（九）歌曲拓展

1、导入：同学们，我们的小房子已经被粉刷得很美了（出示粉刷后的房子）但房子里和房子周围还有一些纸屑、和尘土，为了让小房子变得更美丽、更干净让我们一起为它打扫一下卫生吧！

2、你们想想在给房子打扫卫生时，你们都会做哪些动作？请你们做一做。（同学们边听音乐边来为小房子打扫卫生。）

（十）课堂小结

同学们，通过学习让我们懂得了劳动能够创造美,老师希望你们的双手,通过学习,都变成一双双灵巧的双手,将来把这个世界装扮地更加美丽!最后让我们以欢乐的歌声结束这堂课吧!