Unit 3 Animals I like教案设计（一等奖）

Teaching plan for Oxford English (Shanghai Edition)

2B Module 2 Unit 3 Animals I like

Book: Oxford English 2B Theme: M2U3 Animals I like

School:The Primary School Attached to Shanghai No.6 Normal School Teacher: Summer(夏梦) Date: 2018-4-12 Teaching Aids: Multi-media, word cards, picture cards, etc

教学设计说明：

学生情况分析：

二年级学生逐渐适应了小学的英语学习生活，大多数学生学习兴趣浓厚，初步养成了良好的英语学习习惯，具备了一定的学习英语的能力。他们求知欲强，善于模仿，喜欢演唱歌曲或诵读儿歌，爱做游戏，乐于肢体表演，能用英语进行简单的日常交流。同时，他们在听、说、读、写、表演等方面有了较大的进步。

在学习本单元内容之前，他们已经认知了许多表示动物的单词，如fox, hippo, tiger, panda, monkey等；并能对其颜色、大小、生活习性等进行简单的描述；同时，他们能运用Look at the animal. It’s … It can …以及It likes …等句型进行交流与分享，这些都是学习本单元内容的基础。

模块教学任务分析：

2BM2的学习主题是My favourite things, 分别围绕Things I like doing, My favourite food以及Animals I like这三个与孩子喜欢的事物相关的话题而展开。三个教学单元旨在帮助学生了解别人喜欢的事物，以及介绍自己喜欢的事物，促进学生与朋友之间的沟通交流，认识到每个人都有自己不同的喜好，能尊重他人不同的喜好。

单元教学任务分析：

牛津英语2BM2U3以“我喜爱的动物”为主题，通过让学生学习有关动物的单词giraffe, snake, elephant以及zebra，让学生了解动物的特点与喜好。通过一定情景的创设，引导学生用复数的句型What are they? They’re …对动物进行问答。并尝试用They are ... They can...等复数句型对动物特征进行描述。用对话、故事的形式促使学生使用本单元学得的语言知识，并在学习交流的过程中，发展英语能力。此外，感受字母Ff在单词中的发音。

课时目标说明：

课时

语音学习

词汇学习运用

句型学习运用

综合运用能力

1

初步学习辅音字母Ff在单词中的发音。

1. 初步学习动物类的单词：giraffes,

snakes, zebras elephants。

2．初步学习动物特征类词汇：black and white stripes，long necks，long trunks，scary等。

初步学习、感知与运用句型They are ... They

can…等简单描述动物。

1．能在情境中，初步感知、理解和运用四个表示动物的词汇：giraffe, snake, elephant, zebra。

2．能运用句型They are ... They can ...来描述动物们的特点。

3. 了解到不同动物有不同的特征，初步感受不同动物的特征及能力等。

4. 在交流与分享的过程中体会帮助别人的快乐。

第一课时

1．进一步学习辅音字母f和v在单词中的发音。

2．尝试例举第二更多含有这两词。

课时

个音素的单1．进一步复习核心词汇：zebra, elephant。

2．进一步复习动物特征类词汇。

1．初步学习、感知与1．在语境中，进一步复习、巩固动物2．在情境中，进一步运用旧知对动物进行描述。并尝试结合新知，编写谜

运用What are they？

类核心词汇。

动物进行问答。

some ...句型，为动物们提供它们所喜欢的食物。

3. 进一步尝试运用They are ... They have ... They like ...等句型描述一种动物。

giraffe，snake，They are ...句型，针对2．初步尝试运用Have 语进行互动交流。

1．复习巩固辅音字母f和v在单词中的发第三课时

音。

2．尝试认读包含这两个音素的新单词。

1．复习巩固核心词汇：

zebra, elephant。

2．复习巩固动物特征类词汇。

1．初步尝试运用购物时的交际用语：

Can I help you? A pig, please. 2．比较熟练地运用所学的语言来描述动物。

1．能运用所学句型较完整地描述自己所喜欢的动物。

2．新旧知识融会贯通，进行购物活动。

3. 在交流与分享的过程中体会小小售货员的乐趣。

giraffe，snake，May I have one?

单元课时项目和话题：

课时

Period 1

话题

Animal friends 2 项目来源

Look and learn, Learn the sound

Period 2 Period 3 A little zoo-keeper A shop assistant Look and say, Play a game,

Say and act, Listen and enjoy, Learn the sound

第一课时教学设计思考：

生活在农场中的小鸭子Kiki 想去森林里玩，

他的好朋友Coco没有去过森林也想一起去。在森林里，Coco碰到了从没有见过的森林动物，也得到了这些动物们的帮助，最后，动物们送他们回了农场家。通过单词：snakes,elephants,giraffes,zebras的学习以及问句What are they? They are…的学习，让学生通过故事的学习加强情感体验，了解动物的特征，培养学生互相帮助的良好品质。此外，学习感知字母Ff在单词中的发音。

第一课时教学目标

教学目标: 1、在语境中初步感知、理解和运用四个表示动物的词汇：zebra，elephant，giraffe，snake及其复数。

2、初步感知辅音字母Ff在单词中的发音。

3、初步运用句型They are... They can...等简单描述动物。

4、了解到不同动物有不同的特征，

同时培养学生互相帮助的良好品质。

Topic:

Animal friends Procedures Contents

1. Sing a song

Pre-task preparation Methods

1-1 Enjoy a video

What can you see on the farm? 2-2 Elicit Kiki and Coco

2-2 Listen Kiki and Coco Purpose

通过唱一首歌活跃课堂氛围，吸引学生注意力。

通过情景设定，引入所学主人公和故事。

2. Set the context 2-1 Read the picture 1. Dialogue 1 1)New word：

Snakes

2)Learn the

sentence pattern: What are they? They are…

1-1 Listen

1-2 Read words

1-3 Tongue twister

1-4 Ask and answer

1-5 Read in roles

通过绕口令的方式，让学生充分感受ake的发音，对语音进行迁移并使用。

3

2.Dialogue 2 New word :

elephants

2-1 Look and guess

elephant,

elephants

2-3 Sing a song

2-4 Listen to Dialogue 2

2-5 Enjoy pictures

They are... They can...

2-6 Ask and answer

2-7 Read a chant

2-8 Say and act

通过Coco掉洞里，引出elephants的学习。

通过学过的歌曲改编，让学生在唱歌中巩固ts发音。

展示几张大象的图片，让学生真切地感受大象的一些特征，为下面描述性语段做好铺垫。

通过句型They are... They can...操练新单词，并且掌握动物的特征。

通过Coco的帽子被风吹到树上，让学生简单思考后猜测，激发学习兴趣。

将语音教学渗透在新授单词中，帮助学生掌握发音规律。

再次通过句型They are... They can...操练新单词，并且掌握动物的特征。

2-2 Read and spell the words:

3. Dialogue 3

New word：

giraffes

3-1 Look and guess

giraffe，giraffes

3-2 Listen to Dialogue 3

3-3 Enjoy pictures

3-4 Ask and answer They are... They can...

3-5 Read a chant

the dialogue

3-2 Read and spell the words:

3-6 Fill in the blanks and act out

4.New word:

zebras 4-1 Look and guess

4

4-2 Read and spell the words:

zebras 4-3 Listen to Dialogue 4

4-4 Enjoy pictures

4-5 Ask and answer They are... They can...

4-6 Read a chant

4-7 Make a dialogue

通过图片的呈现，增加趣味性和动物特征的生动性。

让学生尝试使用已学句型来编对话，检验教学成效。

对本课学习内容做一个回顾。

分层作业，从听说读各个方面巩固新知。

让学生运用今天所学句型，续编故事。

Post-task activities More Practice Review the story.

1. Listening:

Listen and read the words on Page 22. 2. Reading: Assignment

Read the story and the words。

3. Speaking:

Talk about the new animals Kiki and Coco

meet

板书设计：

2BM2U3

Animals I like

Period 1

Animal friends

giraffes

tall

touch the leaves What are they?

elephants

big

splash the water They are…

zebras

strong

run

They can…

snakes

long

climb

5

Materials: Part1: Coco: What are they? Help! Help! Kiki: They are snakes. They can climb. Coco: Snakes are so long. They are green and yellow. Kiki: Dangerous! Run!

Part2: Coco: Oh, my hat! Help! Help! What are they? Kiki: They are giraffes. Wow,they can touch the leaves. Coco: Great! Giraffes are so tall. They are brown and yellow. Kiki: They can help us.

Part3: Coco: Help! Help! What are they? Kiki: They are elephants. Aha,they can splash the water. Coco: Great! Elephants are so big. They are grey and brown. Kiki: They can help us.

Part4: Coco: Help! Help! What are they? Kiki: They are zebras. Oh,they can run. Coco: Great! Zebras are so strong. They are black and white. Kiki: They can help us.

6