资料摘要
《大雨和小雨》执教老师：陈霖达教学年级：四年级教材分析：《大雨和小雨》是一首短小易唱，音乐形象鲜明的儿童歌曲。全曲通过力度的变化表现大雨、小雨的不同音响，使学生初步感受力度在音乐表现中的作用。歌曲为一段体，共三个大乐句。教学设计意图：本课的教学内容包括聆听歌曲，识谱唱歌和表现歌曲的三个内容。整个教学
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- 2018-03-28 15:52:00
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（读谱唱歌）大雨和小雨特级教师教学实录
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关键词：（读谱唱歌）大雨和小雨特级教师教学实录
正文
《大雨和小雨》
执教老师：陈霖达
教学年级：四年级
教材分析：
《大雨和小雨》是一首短小易唱，音乐形象鲜明的儿童歌曲。全曲通过力度的变化表现大雨、小雨的不同音响，使学生初步感受力度在音乐表现中的作用。歌曲为一段体，共三个大乐句。
教学设计意图：
本课的教学内容包括聆听歌曲，识谱唱歌和表现歌曲的三个内容。整个教学设计以游戏与情境教学为主线，让学生在不知觉中唱会并唱好歌曲。通过和雨点跳舞的环节让学生感受歌曲的力度、乐句及旋律特征；用雨点音符让学生在玩游戏的同时由易到难的熟悉歌谱。最后完整的演唱歌谱；采取和雨点赛跑的方式让学生更简单的完成卡农演唱。每个环节的设置力求让孩子在快乐中感受音乐、学习音乐、表现音乐。
教学设计亮点：
。本课的第一个环节“和雨点一起跳舞”是亮点之一。学生在跳舞游戏的同时，聆听歌曲并熟悉了旋律。
。在识谱环节，引入6个雨点音符，然后将学生分为6组，每组代表一个音符进行游戏。要求学生看到听到本组音符，就迅速唱出来。游戏从单音的听辨到乐句的演唱再到整首歌曲的演唱，让学生循序渐进的完成歌谱的演唱。
。学生邀请舞伴上台表演，演完自己和底下学生评分并且说出缺点和优点。引导学生参与评价，把评价的权利恰当地交还给学生，并强调让学生学会正确理性地评价自己，真诚客观地评价同伴，这使学生学会了自己评价自己，自己评价别人，而又使学生与学生之间的合作得到新的发展。
教学目标：
1、在愉悦的音乐游戏中，轻松高效的学会歌曲。
2、能识读音符并准确的读谱唱歌。
3、感受歌曲的力度变化，并用声音与声势变现力度的变化。
4、用卡农的方式去表现歌曲的第一个大乐句。
重点难点：
识读歌谱。
教学准备：
CAI课件
电子琴
教学过程：
一、
和雨点一起跳舞（感受歌曲）
1、
激趣导入
。谜语：千条线,万条线,掉到地上都不见. 。分辨雨声并且用动作表达出来。
。师示范舞蹈，大雨和小雨进行相同节奏，不同力度的问候、跳舞和道别。
2、
聆听并感受音乐，进行雨点的舞蹈。
。学生听音乐，选舞伴跳舞。
二、
和雨点一起唱歌（学唱歌曲）
1、
和雨点音乐玩游戏。
。听唱单个音符和歌曲旋律。
2、
完整演唱歌谱
。慢速演唱歌谱（跟琴）。
。慢速拍节奏演唱歌谱。
3、
唱歌词
。师范唱一遍，生安静聆听。
。听音乐，小声哼唱。
。与师合作慢唱歌词。
。完整演唱歌曲。
。通过找出最喜欢的一句，感受乐句色彩的变化，并用声音表现出来。（提醒生强弱记号并表现出来）
。分大雨小雨组用不同的力度唱歌词。
三、
和雨点一起赛跑
1、
生唱第一声部，师唱第二声部，让学生感受卡农。
（这种后面的声部按一定的时间距离模仿前一声部的旋律这种形式就叫做卡农）
2、
学生分ab组演唱二声部卡农。
3、
完整演唱歌曲。
4、
学生邀请伙伴上台表演，然后自我评价和其他学生评价。
四、雨过天晴（小结）
在今天的课中，大家一起猜了谜语跳了舞唱了歌，更学习了音乐知识卡农，大家回家可以试试用卡农的方式唱完整个歌曲。大雨小雨它们也很开心，心满意足的回家去了，雨过天晴了！
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《（读谱唱歌）大雨和小雨》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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