CPPT配套教学设计内容

Unit 5 My Clothes 课时目标

1.能够理解

Read and write部分的内容,能熟练地听、说、认、读有关服装类单

名词所有格以及重点句型

These are John’

s shoes. This is Chen Jie’

s dress.等。

2.能够了解并熟练运用句型: Are these/ those yours?Yes, they are.,theyaren’t.以及

Whose is this?It’

s mine 3学习新单词T- shirt,继续巩固一些服装类单词如: pants, shoes,hat等。

4.能理解

Story time的故事内容。

5.能够完成Let’

s check中的任务。

教学重难点

1.重点:听、说、认、读有关服装类单词以及重点句型: These are John’

s shoes This is Cheen Jle s dress等

2.难点:名词性物主代词的用法。共尘半,容文)4 媒体链接

1.单词卡片: shirt, jacket, dress, sweater, skirt, pants, socks, shoes,T- shirt。

2.多媒体课件或录音机、磁带。

教学过程

热身( warm-up）

1.师生共同演唱本单元歌曲《

This old hat》。

2.你问我答

教师根据歌曲内容,结合本单元的知识点进行提问。如: T. What colour is your sweater? SI: Red T: Can you spell red? SI: Yes. r-e-d, red T: What colour are your shoes? S2: Gree T. Can you spell green? S2: Yes.g-r-e-e-n, green A 2.活动:读一读,说

对这些单词进行单、复数分类:全班快速抽读服装类单词卡片

Mm*: cap, hat, sweater, skirt, shirt, dress, jacket 复数

beans, pants, shorts, shoes, socks,引导学生更好地掌握对单、复数的不同提问及回答

新课呈现( Presentation）

1.教师先介绍阅读部分图片。

T:夏令营就要结束了, Sarah正在整理行装,她是否会把Amy的服装装进自己的箱子里呢?我们来读一读,想一想。

请同学们一边阅读一边圈出衣物类单词

3.(1)学生再次阅读短文内容,引导学生共同讨论以下几个问题

(Are these pants Sarah @ What colour are these pants? ③

Is this Amy’sT- shirt? @Whose shoes are these? ⑤

Whose hat is this? (2)学生阅读完毕,教师请学生逐个回答以上问题

①Yes, they are.②They’

re blue.③No, It isn’t.It’

s Sarah’sT- shirt, ④They’

re Sarah’s.⑤It’sAmy 在回答第三小题时引出单词T- shirt并进行教学。

(3)数一数

Sarah整理了多少件服装?它们分别是什么? T: How many kinds of clothes can you see? 当学生给出正确答案后,教师板书: Clothes: t-shirt pants shoes hat 4.教师播放

Read and write的课件,学生静听。

5.再次播放课件,每句暂停,全班跟读。

6.看图用三种形式介绍文章内容。①陈述句;②疑问句;③特殊疑问句。

如①

This is sarah's red t-shirt. These are Sarah’

s blue pants.

如②

Is this Sarah,s red T- shirt?→Yes,it’

s Sarah’s. Are these Sarah’

s blue pants?-Yes,they’

re

Sarah’s

7.完成

Look and write 8.完成Let’

s check 三、巩固与拓展( Consolidation and extension 1.教学

Story time (1)请学生看课本插图,初步了解对话内容

(2)听录音,标出生词。总?面

(3)教师讲解并领读对话中的新词: party,cut,hole,tle,star (4)跟读录音,接着学生分角色朗读对话

2.活动: What are you going to wear tonight? 活动方式:以小组为单位,先讨论穿什么服装参加晚宴。然后各组派一个代表上

台展示,最后评出最佳色彩搭配奖,看谁的服装搭配的色彩最美。

四、家庭作业( Homework) 1.书写、识记本课时的句子。

2.自我盘点本单元所学知识的掌握情况

3.小组合作表演本课对话。