1 家乡的交通工具教案板书设计

《品德与社会》

教育科学出版社四年级下册四单元

《交通海陆空》教学设计

郫县三道堰学校

任孟利

教材分析：

学情分析：现在的交通四通八达，作为农村的孩子对身边的自行车，摩托车，电瓶车，三轮车等小型的交通工具都耳熟能详的，对于飞机，地铁，轮船等其他大型的交通工具我们的孩子接触稍微少一些，大多数都是通过电视和网络来了解到的，相对于他们的生活经验要遥远一点。而且作为四年级的孩子来说大多数孩子出门都是父母长辈的带领下出行，自己选择的机会较少，也没有在选择交通工具的利与弊有太多的思考，所以本节课鉴于学生的实际情况出发，首先从学生身边的交通工具入手，让学生有话可说，激发学生学习的兴趣后，引导学生了解各种交通工具的利与弊然后重在能够灵活运用交通工具，让学生在课堂上过一把自己决定自己的出行计划的实践活动。能更加深入地理解各种交通工具的利与弊，以及它带来的好处和危害。

教学目标：

1、

了解不同交通工具的特点，能一分为二地看待问题，灵活选择不同的交通工具。

2、

3、

知道交通带来的问题，培养学生积极乐观地解决问题的能力。

培养学生大胆想象创新能力。

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教学准备：

多媒体课件

、学生课前调查、图纸、贴纸等

教学过程：

一、

谈话引入

师：同学们，老师想采访一下你们今天是怎样来到学校的？

生：我是做汽车、我是做自行车、我是……

师：课前你们收集到你们的家乡主要的交通工具是什么吗？

生：汽车、摩托车……

师：你能为他们找到家吗？

师：你们发现了一个什么问题没有？

生：主要是陆路交通为主

师：这与什么有关？

生：与环境，地域条件有关。

二、

交通工具矛盾篇

师：今天交通大集合，本来是其乐融融的但是他们闹矛盾了，请欣赏小品《我的本领大》

生：表演

师：到底谁的本领大呢？他们还带来了亲友团的，请各自写下自己的优点

生：写

师：请生汇报

生：1我觉得飞机飞得远，装载的重量大，而且还省时间

2

2我觉得我们火车安全，载重量大，速度快

3我觉得我们轮船的载重量也大

师：什么事都有两面性，你们能写一写自己的缺点吗？

生：写

师：请生交流汇报

生：1我们觉得我们的飞机也是有缺点的，比如费用高，一旦出了安全事故后果是相当惨烈的

2我觉得我们火车的缺点是不方便，

3我们轮船的缺点是受地域环境的影响，没有河流就无法运行，

师：小结，展示课件，各有所长，请宣读调解结果

师：完成62页的练习，教师引导学生抽生回答

三、

交通工具合作篇

师：交通任务的完成往往不是一样工具就能完成的，常常需要大家的通力合作，你们能一起去完成交通任务吗？

师：你们喜欢旅行吗？老师也喜欢，看看老师去哪里？师示范

生：自己绘图

师：请生交流

四、

交通工具问题篇

师：刚才看到交通工具一家其乐融融的老师挺高兴的，可是你们看他们惹麻烦了，你们看！

生：观看视频

师：你有什么感受？小组交流讨论交通带来的问题，填写汇报单

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生：填写单子

师：请生交流

师：交通工具带来那么多麻烦，干脆不要他们了行吗？

生：不行

师：我们该怎么办呢？

师：你知道未来交通工具的动向吗？请两个学生交流，你们愿意设计一种未来新型的交通工具吗？也许他有更安全的设计，也许他的外观更新奇，也许他有更环保的设计等

生：设计

师：请生设计

师：小结，

交通海陆空都为我们带来了很大的便捷，我们应当合理运用他们，扬长避短，我们应当努力学习知识将来为交通事业的发展壮大做出应有的努力！

教学反思

《交通海陆空》这一课我首先从学生的生活经验出发，让他们想想今天是坐什么交通工具到校的，然后引出课题《交通海陆空》。然后分组代表四种交通工具寻找他们的不足，用比赛的形式激发了学生的兴趣，学习热情一下高涨，在学生都在为自己代表的交通工具的优点多而得意时，话题突然转移叫他们认识自己的不足，在这对比中养成了孩子们的一分为二看待问题的习惯。在全面认识了四种交通工具的基础上引导学生认识到交通工具需要齐心协力，通过孩子们喜欢旅行的特点自己设计路线，灵活选择交通工具，既结合孩子兴趣又具有

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活动性，操着性强。第三个环节又再一次带领孩子们一分为二看待问题，交通工具给我们带来了便捷但是也带来了许多麻烦，让孩子们思考交通问题并解决问题。整个课堂教学流程环环相扣，用几个大的活动来组织教学体现了品生（社）学科的活动性，生活性，既源于孩子们的生活又高于生活，孩子们在课堂上学会了一分为二看待问题，对交通有了更全面的认识。整个课堂学生的学习兴趣浓厚，积极性很高。也许在探讨交通问题时时间还有些不足，对问题的探讨还有待进一步深入。

郫县三道堰学校

任孟利

2015年5月25日

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