Unit 1 The four seasons优质课教案整理

2B M3U1教学设计方案

学校

长兴小学

执教者

陈燕

时间

201.4.8

学科

英语

研究主题：以“故事情境教学”激发学生的英语学习兴趣。

研究背景与说明：

一个好的故事情境能够激发学生的学习兴趣；一个好的故事情境能够让学生获得充分的体验；一个好的故事情境，能够加强对语言知识的的理解与运用。使用这种教学方法可以使课堂授课非常高效，学生在故事情景的推动下，能够对英语学习产生非常浓厚的兴趣。本课时教学即为本研究主题下的实践活动之一。

课

题

教

材

分

析

Seasons I like 课型

新授课

本单元为牛津英语二年级下册Module3 Unit1，原单元模块主题为The four seasons 。主要学习4个季节性词汇以及学生之间询问关于季节特点的简单描述。本课为第一课时，以鼹鼠Jerry为人物主线，创设Jerry听到外面多彩的声音，想要出去看看世界的情境，初步学习与感受季节、气候类的词汇，如autumn、winter、cool、cold等，关注其音、形、义；初步感知并尝试运用Oh, it is...; It’s…now; I can see…; I can…; I like…; How …! 等句型描述不同季节的气候特征，所看见的事物以及自己所能做的事情，表达对四季的喜爱。

学

情

分

析

二年级的学生经过一年多的英语学习，学生基本上适应了紧张而快乐的英语学习生活，大多数学生养成了良好的学习习惯，对于英语学习的兴趣也愈加浓厚。他们能模仿老师或材料中的语音语调，也喜欢用英语进行简单的日常交流。低年级的学生善于模仿，喜欢唱儿歌、小游戏、表演等活动形式，有较强的表现欲。在学习本单元内容之前，学生已经学习并掌握了spring, warm, summer, hot，口头接触过autumn, cool, winter, cold, 能说一些简单的词汇和短语来描述这两个季节，能听懂What season is it?及其回答，并能使用颜色来描述各季节。此外，学生也能运用一些动词和like doing的句型来表达自己的动作喜好。

教

学

1. 知识与技能：

（1）能初步感知、理解和运用季节类和气候类单词，如autumn, winter, cool, cold等。。 （2）能运用Oh, it is...; It’s…; I can see…; I can…; How …!等句型描述和交流自己喜欢的季节。

2. 过程和方法：

目

标

通过如图片，儿歌、歌曲、实物表演等，来巩固本节课学习的核心词汇和句型，同时激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

3. 情感目标：

在交流与分享中了解不同的季节，感受季节特征。

研究目标

以“故事情境教学”激发学生的英语学习兴趣。

教学措施

教学

重点

1、设置有趣的故事情节，并符合低年龄儿童的理解能力，以此激发学生的英语学习兴趣。

2、引导学生参与课堂教学过程，一同演绎故事情节，以此激发学生的英语学习兴趣。

（1）能初步感知、理解和运用季节类和气候类单词，如autumn, winter, cool, cold等。。 （2）能运用Oh, it is...; It’s…; I can see…; I can…; How …!等句型描述和交流自己喜欢的季节。

教学

难点

课前

准备

能运用Oh, it is...; It’s…; I can see…; I can…; How …!等句型描述和交流自己喜欢的季节。

多媒体课件，单词卡片，图片等。

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

教学

环节

1. Pre-task preparation

1. Warming up Enjoy a song. ’What’s your 通过一首欢快的favorite season?’

英文歌曲营造课堂气氛，步入英语学习。

2.While –task Procedure 2. Lead-in 2-1 Introduce ‘Jerry’.

2-2 Watch a video

2-3 Listen to Jerry

引出本课时人物Jerry，观看一段视频了解故事开头，引出后面的发展情境。

3.Post-task activities

1.nice and warm

2.sunny and hot

3.autumn / cool

1-1 Enjoy a video

1-2 Listen to Jerry

观看视频，引出第一个季节—春天，

1-3 Read the words: nice、

复习

nice，

warm、spring 1-4 Try to be Jerry

2-1 Enjoy a video

2-2 Listen to Jerry

2-3 Read the words: sunny 、hot、summer 2-4 Try to be Jerry

3-1 Enjoy a video

3-2 Listen to Jerry

3-3 Read the word: cool warm ，

spring等单词，学生尝试扮演Jerry。

观看视频，引出第一个季节—夏天，复习summer, sunny, hot等单词，学生示范扮演Jerry。

通过聆听Jerry、视频欣赏等形式初步感知、学习与练3-4 Read the phrase: windy 操and cool 3-5 Listen to Jerry

3-6 Read the word: autumn

3-7 Say a chant:

Autumn, autumn, Windy, windy, Autumn, autumn, Cool, cool.

autumn/cool，通过儿歌进一步巩固单词，尝试运用句型It is…I can see… I can… I like…等扮演Jerry。

3-8 Read the phrase: pick

4.winter/cold

apples 3-9 Try to be Jerry

4-1 Enjoy a video

4-2 Listen to Jerry

4-3 Read the word: cold

通过观看视频，图片呈现等形式来教授winter，cold4-4 Read the phrase: cloudy 两个核心词汇，了and cold

解ski并通过欣赏4-5 Play a guessing game: Jerry滑雪的视频cool or cold? 4-6 Sing a song

4-7 Watch a video 4-8 Read the word: ski

4-9 Try to be Jerry

Assignment

1. Listen to the words

on P26.（听P26单词）

2. Listen to the rhyme on P26.（听P26儿歌）

提高学生的兴趣，通过朗朗上口的儿歌演唱，将单词进行巩固。

On board:

文本内容：

Jerry: Wow, how nice! I want to go out!

1. Oh, it is sunny and hot! It’s summer.

I can see blue sea.

I can swim.

How happy! 2. Oh, it is windy and cool!

It’s autumn.

I can see yellow leaves.

I can pick apples.

How happy! 3. Oh, it is cloudy and cold!

It’s winter.

I can see white snow.

I can ski.

How happy! 4. Oh, it is nice and warm!

It’s spring.

I can see green trees.

I can ride a bicycle.

How happy!

作业设计：

2BM3U1 The four seasons Period 1 Class：_______ Name：________ Student number：_______

1. Reading（朗读）：Seasons I like

2. Speaking（尝试介绍一个你最喜欢的季节）：

3. Assessment（家长评价）：

Listening Reading Speaking Writing 内

容

Listen to the words on P26（听P26单词）

Listen to the rhyme on P26（听P26儿歌）

Read the words and the material （朗读单词及故事材料）

Talk about your favourite season（说说你最喜欢的季节）

Copy the words on P26（抄写P26单词）

家长评价

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☆☆☆☆

☆☆☆☆

☆☆☆☆

☆☆☆☆

星数说明：优秀（☆☆☆☆）良好（☆☆☆）合格（☆☆）

须努力（☆）

家长签名：