歌曲《雪绒花》第二课时教学实录

《雪绒花》教学设计

执教：徐敏捷

[教材分析] 《雪绒花》是一首抒情歌曲。歌曲运用中速（或缓慢）及优美的情调，以雪绒花“小而白，纯又美”的形象来表达人民对祖国的祝福的一片纯洁心灵。歌曲为C大调式，带再现的二段体结构。第一乐段由两个平行的乐句组成，第二乐段也包含两个乐句，其中第二乐句是第一乐段的原乐句的再现。第一乐段舒展而婉转的旋律是对雪绒花的赞颂，节奏多为“ X－X ｜X－－｜”。第二乐段的开始两句以“X-X X ｜”及“X－X｜X－X｜X－X｜X－－｜”与第一乐段形成对比，后又再现第一乐段的音调与节奏，使两个乐段既统一又有对比。最后四小节是全歌的高潮，也是歌曲的点题——为我祖国祝福吧！

[教学目标] 1、通过歌曲的演唱，表达对祖国的祝福与热爱之情。

2、感受歌曲三拍子的节拍特点。

3、在聆听的过程中感受歌曲的情绪与风格。并能以优美深情的歌声演唱《雪绒花》。

4、简单了解音乐剧《音乐之声》。

[教学重难点]

1、能以优美深情的歌声演唱《雪绒花》，并用身体律动和打击乐把三拍子的特点表现出来。

2、简单了解音乐剧《音乐之声》。

[教学准备] 钢琴

、

PPT 、多媒体、打击乐

[教学过程]

一、组织教学

1、师生问好进课室

二、导入

1

1、欣赏图片，并说出其名称（雪绒花）

2、欣赏《雪绒花》范唱 今天老师给你们带来了一首跟雪绒花有关的歌曲，让我们一起来认真欣赏一下。

请同学们欣赏完后告诉我歌曲是什么拍子的，它的速度和情绪又是怎样的？音频《雪绒花》 （三拍子、中速、优美的）

三、

学唱歌曲

1、三拍子的特点

强 弱 弱 自己设计动作来感受三拍子的节拍特点。边听录音边拍

2、带节奏读歌词（可以是边用学生创编出来的动作，边读歌

词或者是跟着钢琴的节奏读）

3、跟琴学唱歌谱

注意歌曲是用怎样的声音演唱的。（轻声 柔和地 深情地等）

4、学唱歌词。

四、

拓展

1、

运用小乐器为歌曲伴奏（分组讨论和展示）

铃鼓：拍

摇

摇

重拍：木鱼、小鼓

弱拍：三角铁、沙锤

（部分同学上台敲，其余同学为其伴唱）

2、简介音乐剧《音乐之声》并播放剧中两次演唱的《雪绒花》

《雪绒花》在影片中完整地出现了两次，第二次比第一次更激动人心。）

五、

课堂小结

2

《雪绒花》教学反思

这是一节常规的音乐研究课。这节课的成功之处在于：

一、教学目标明确，操作性强。

主要是通过聆听和演唱，感受歌曲优美深情的情绪、演唱的风格，表达对祖国的祝福之情，自编动作感受三拍子的节拍特点。

二、教学体现了音乐学科特点和循序渐进的原则

课程首先从雪绒花的图片欣赏，简介奥地利开始，扩大了学生的视野，立刻吸引了学生的注意力。

三、教学注重细节，体现自己的特色

“细节决定成败”！在这节课中，我不仅注意了整体的设置，更注重了细节的把握，体现了自己的教学特色。例如：教学语言简练；各环节之间衔接自然紧密；教态亲切自然。

这节课也有一点不足和遗憾：如：在学生第一次演唱歌曲时，我用范唱录音作伴奏。由于学生演唱声音不够轻，有少数学生个别音没唱准。我立刻发现了这个情况，在简短的评价之后，马上改用钢琴伴奏，很自然地解决了问题。通过这节课，我再次深刻地感受到：一堂好课是不断“磨”出来的，是教师自身对教学理念的认识的体现。一堂课从宏观的整体设计到微观的眼神、语气等，都要考虑到它是否有利于学生的发展。今后在教学实践中，我还会进一步摸索，从理论的高度去认识并指导实践。

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