Cppt配套的教案及板书设计

第一课时

教学内容:A Let’s learn Let’s do Let’s play

教学目标:

1.能够听、说、认读本课的重点单词:sheep,hen,cow,horse,goat,lamb及其复数形式的表达。

2.听懂指示语,并按照要求做出相应的动作。

教学重点:

1.单词:sheep,hen,cow,horse,goat,lamb及其复数形式的表达。

2.句型:What are they? Are they……?的回答。

教学难点:sheep的复数形式表达;horse,goat复数形式的读音。

教学准备:

1.教师准备本课所需的单词卡。

2.教师准备录音机及磁带。

3.学生准备自制的词卡,本课单词的自制图片。

教学过程:

一、Preparation

1.教师运用学生学过的问候语与学生进行口语交流。

T:Hello,boys and girls. How are you today? S: Fine,thank you,and you?

T: I’m fine,too. And today is so warm,let’s go to the farm,OK?

S: OK!

2.接着师生一起学唱儿歌on page 83. Animals on the Bus. 3.教师出示一张房间图(也可现场在副板书位置画出),问学生:What can you see in the picture?引导学生回答:Wow!I can see a house.In the room,I can see a pen/a

lamp/a coat…教师随即板书:house,see,pen,wow,lamp,coat.这样做的目的是通过复习与本课六个单词发音有联系的旧单词,旨在让学生看到新单词时能够尝试读出。

二、Presentation

(一)单词导呈

1.学习hen。Look,what’s this? (画简笔画或出示图画)板书hen, 引导学生尝试去读:hen,然后教师适当领读。(再画一只母鸡),师问:What are they? 让生试答:They are hens.教师在hen的右边板书hens.教师做喂母鸡的动作,学习Let’s do里的关于hen的短语:Feed the hens。(操作说明:当有学生读出hen或hens时,教师要给予肯定并适当奖励,下同。)

2.学习cow。教师板书cow,让生试读。教师出示奶牛的图片,问学生:How many cows can you see,(教师边问边板书cows,并用手指着图片上的奶牛)把cows写到cow的右边。练读cow。教师做挤奶的动作,学习let’s do里的关于cow的短语:Milk a cow。

3.学习lamb。简笔画出lamb的图,问学生:Are they cows?生答:No.教师补充:No,they aren’t.They are lambs.(板书lambs、lamb,领读)教师做抱起小羊的动作,说:Hold a lamb.

4.学习goat。Look,what’s? (画简笔画或出示图画,并给出板书goat)让学生尝试回答:goat.领读。再画几只山羊,师问:What are they?生答:They are goats.教师用手做羊的角,引导学生说:Act like a goat。

5.学习horse 。Look,what’this? (画简笔画或出示图画)板书horse让学生尝试读出。领读。再画一只马,问:What are they?生答:They are horses.(多读几遍,强化学生对于horses发音的掌握,如教师说:e,es,horses.)教师做骑马的动作,说:Ride a horse。

6.学习sheep 。Look,what’s this? (画简笔画) 学生回答:sheep. 板书,领读(再画一只绵羊。)师问:What are they? 生可能回答:They are sheeps.教师纠正:No,they are sheep. 引导学生了解这个单词是单复数同形。教师做剪羊毛的动作,先学习shear,然后学习Let’s do里的关于

sheep的短语: Shear the sheep。(二)听读正音(播放Let’s learn部分的录音带)

1.静听,理解发音。

2.跟读,模仿发音。

3.齐读,规范发音。

(三)合作学习

以小组为单位互相出示自制的本课单词的图片,复习所学的单词。引导学生互相出示图片读单词并表演Let’s do里相关的短语。

三、Practice

1.看动作、听声音猜单词。一位同学模仿某种动物的声音,并做出相应的动作,另一名同学猜一猜是什么动物并用英语说出。

2.看口形猜单词。

3.猜一猜,哪个单词失踪了。两到三个单词,藏起来一个,让学生猜哪个单词失踪了。四、Production

1.让学生两人一组拿出自己准备好的图片,做问答游戏。S1:What are they,

S2:They are …..。

2.看图进一步练习关于Are they…? 句型

一生问:Are they sheep,另一生回答:Yes,they are./No,they aren’t.

sheep?

lambs?

horse?

Are they goats? Yes,they are./No,they aren’t

cows?

hens?

五、Progress

A.检测题

1、连线:

Feed a horse

Ride a sheep

Milk a lamb

Shear a cow

Hold the hens

2、做基础训练44页的三个练习题:?,Choose and say,?,Ask and answer,?,Readand choose. B.总结课堂,评价学生表现

总结本课所学知识,表扬课上表现好的同学。

C.Homework

设计一幅关于农场的图画,写上本节课所学动物的单词,以两人一组或自己介绍的方式练习本节课学的单词和句型。教师给出例句如下:

1、Look,I’m…,this is my farm,it’s so big.You can see…..

2、A:Look,I’m…,this is my farm,it’s so big.Let’s talk abou it. B:OK.What are they?

A:They are…..

B:Are they…..?

A:Yes,they are./No,they aren’t.They are…..

B:How many…..can you see?

A:I can see…..B:Oh,your farm is super! ……