认识面积教学设计实例｜教案在线预览

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冀教2011课标版小学数学三年级下册《认识面积》教学设计教学目标1.通过观察、操作等活动认识面积的含义,初步学会比较物体表面和平面图形面积的大小。2.让学生体验比较策略的多样性,培养学生的动手能力和实践能力,发展学生的空间观念。3.培养学生的合作意识,体会数学与生活的联系,激发学生进一步学习探索的兴

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识面积

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2018-05-08 08:42:00

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学校：平南县思旺镇双上小学

认识面积教学设计实例

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2018-05-08 08:42:00

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关键词：认识面积教学设计实例

正文

冀教2011课标版小学数学三年级下册

《认识面积》教学设计

教学目标

1.通过观察、操作等活动认识面积的含义,初步学会比较物体表面和平面图形面积的大小。

2.让学生体验比较策略的多样性,培养学生的动手能力和实践能力,发展学生的空间观念。

3.培养学生的合作意识,体会数学与生活的联系,激发学生进一步学习探索的兴趣。

教学重点和难点

教学重点:理解面积的含义。

教学难点:探究发现比较平面图形面积大小的方法。

教学过程:

预学目标:

1.你能找出物体的表面,并比较大小吗?

2.你能说说什么叫面积吗?

3.你能说出几种比较图形面积大小的方法?

4分钟时间阅读课本62至64页

美好知识:

1、卧室里哪些物体表面的形状是长方形,哪些是正方形?

2、摸一摸你的字典的封面和数学课本的表面,说出哪个大些,哪个小些。

3、剪出两个长方形,比一比哪个大?

(物体表面)或(平面图形)的大小,叫做它们的面积。

4、比一比。

(1)两片叶子的表面哪片大?

(2)1元硬币和5角硬币哪个面积小?

(3)下面两个图形,哪个面积大,哪个面积小?

(4)下面两个图形,哪个面积大,哪个面积小?

这两个图形怎样比也不容易看出哪个大……

(5)下面两个图形,哪个面积大,哪个面积小?

1个图形有1厘米方格

(6)下面两个图形,哪个面积大,哪个面积小?

两个图形都有1厘米方格

(15 )个方格(16 )个方格

(7)下面两个图形,哪个面积大,哪个面积小?

两个图形都有5mm方格

(60 )个方格(64 )个方格

小正方形数量多的面积就大,因此正方形的面积比长方形的面积大

(8)一个图形有5mm方格,一个图形有1cm方格

这两个图形能否用数格子的方法比较大小?

不能,因为小方格的大小不一样,不能进行比较

美好回顾:

回顾课本例题。

美好检测:

1.把下面叶子的周长用黑色笔描出来,把它的面积用铅笔涂出来。

2.下面两个图形,哪个面积大,哪个面积小?(自己设计一个记号,区分开来)

18个方格、14个方格、16个方格

3.比一比哪个图形的面积大。

美好拓展:

比赛公平吗?

喜羊羊和沸羊羊在一块长方形草地进行了一场比赛,比赛有两项。第一项除草:喜羊羊除A区,沸羊羊除B区,谁先除完谁获胜;第二项赛跑:喜羊羊绕A区跑一圈,沸羊羊绕B区跑一圈,谁先回到原点谁获胜。

这样比赛公平吗?

总结:

这节课我们学习了些什么?

关于本教案的常见问题

Q：认识面积教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识面积》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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