同分母分数加减法主要内容及教案内容

简单分数的加减法教学设计

泥井学校刘红丽

教学目标:

1、知识与技能:学会计算简单的同分母分数的加、减法,会用所学知识解决简单的有关分数加减法的实际问题。

2、过程与方法:通过自主探索、对比观察,初步感知同分母分数加减法的计算方法,培养学生抽象概括与观察类推的能力。

3、情感态度价值观:培养学生小组合作和自主探索的学习理念,使之获得运用知识解决问题的成功体验。

教学重、难点:学会简单的同分母分数的加、减法的计算方法,能正确计算。

一、复习准备。

填空

1)7/8的分数单位是() 2)5/9里面有()个1/9

3)4/7里面有4个() 4)3个1/5是()

5)5个1/5是(),1里面有()个1/4,有()个1/8.

二、创设情境,提出问题。

1、出示主题情境图,让学生观察,说说知道了哪些数学信息。

2、根据这些信息,你能提出什么数学问题?

问题1:哥哥、妹妹共吃了这块西瓜的几分之几?

问题2:哥哥比妹妹多吃了这块西瓜的几分之几?

问题3:这个西瓜还剩几分之几?

三、探究新知。

1、解决问题1:哥哥、妹妹共吃了这块西瓜的几分之几?

(1)列式: 2/8+1/8=

(2)试做,同桌交流计算方法。

(3)汇报:2个1/8加1个1/8是3个1/8,就是3/8

(4)师用课件演示2/8+1/8的计算过程,让学生理解分数加法的算理。

(5)练一练:2/8+5/8= 2/6+3/6=

观察式子中的分子分母,你发现了什么呢?

小结:同分母的分数相加,分母不变,分子相加。

2、解决问题2:哥哥比妹妹多吃了这块西瓜的几分之几?

(1)先让学生独立解决这个问题,再交流是怎么计算的。

(2)汇报:2个1/8减1个1/8是1个1/8,就是1/8

(3))练一练:4/6-3/6= 5/9-2/9= 6/7-3/7=

观察式子中的分子分母,你发现了什么呢?

小结:同分母的分数相减,分母不变,分子相加。

3、解决问题3:这个西瓜还剩几分之几?

(1)师:怎样列式?一个西瓜该用多少来表示?

(2)列式:1-3/8=

小组思考并讨论:怎样计算?

(3)汇报交流:1看作 8/8来计算。

(4)师用课件演示1-3/8的计算过程,让学生理解1减几分之几的算理。

(5)练一练:1-1/4= 1-2/7=

小结:1与分数相减,1可以看作是分子分母相同的分数。

四、扩展应用。

1、做课本练习二十三的第1、2、3题。

2、一张长方形色纸,小红做小旗用了3/7,剪纸花用了2/7,用去了这张的几分之几?还剩几分之几?

3、有几种填法?

()/9+( )/9=8/9 ( )/8-( )/8=1/8

五、归纳总结。

这节课你学会了什么?分数加减法怎样计算?为什么?你还有什么疑问?