认识毫米教案和课堂实录｜教案在线预览

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认识毫米教学目标:1知道毫米产生的实际意义,“毫米”,感知1毫米有多长,能以毫米为单位进行测量。2明白毫米和厘米之间的进率,会恰当地选择长度单位。3在实际操作中,培养估算意识及动手操作的能力。教学重点:知道毫米产生的实际意义,“毫米”,感知1毫米有多长,能以毫米为单位进行测量。教学难点:明白毫米和厘

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识毫米

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2018-05-11 14:24:00

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学校：张家口市桥东区东风小学

认识毫米教案和课堂实录

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2018-05-11 14:24:00

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关键词：认识毫米教案和课堂实录

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认识毫米

教学目标:

1知道毫米产生的实际意义,“毫米”,感知1毫米有多长,能以毫米为单位进行测量。

2明白毫米和厘米之间的进率,会恰当地选择长度单位。

3在实际操作中,培养估算意识及动手操作的能力。

教学重点:

知道毫米产生的实际意义,“毫米”,感知1毫米有多长,能以毫米为单位进行测量。

教学难点:

明白毫米和厘米之间的进率,会恰当地选择长度单位。

教学过程:

一、导入:

师:在学习新课之前,我们先来回忆一下之前学过哪些长度单位?

生:米、分米、厘米

师:对于这三个长度单位你有哪些了解?

生1:1米=10分米,1分米=10厘米

生2:1米=100厘米

生3:知道米、分米、厘米的字母表示分别是m、dm、cm

......

那我们一起用手比一比1米有多长,1分米有多长,1厘米有多长。

出示例题,在括号内填上合适的数。

师:接下来我们再来回忆一下测量物体长度时用到的工具是什么?那测量方法呢?

(用直尺测量。方法是从直尺的0刻度开始测量。)

二、探索新知:

1书中的规定:

师:既然刚才我们一起回忆了测量方法和测量工具,请大家现在拿出自己的直尺和橡皮,测量一下橡皮的长、宽、厚度。并把结果记录在书34页最上面的空白处。

找同学来交流计算的结果,当有同学说到毫米时,教师要给予肯定。

当同学们普遍反应橡皮的厚度不到1厘米时,教师引出课题:当测量物体的长度不到1厘米时,我们就需要一个比厘米还小的长度单位进行测量,今天我们就一起来认识毫米(板

书)。

师:测量比较短的物体的长度或要求测量得比较精确时,可以用毫米作单位。找同学多说几遍。

教师板书:毫米用mm表示。

2与相邻单位之间的进率:

师:那我们今天学习的毫米和厘米之间有什么关系?

请大家拿出直尺找出直尺上的1厘米,每厘米之间还有许多小格,其实里面的1小格就是1毫米。大家一起来数一数1里面之间有多少小格。

师:谁来告诉老师1里面等于多少毫米?

生:1里面=10毫米

教师出示例题看学生的掌握情况。

3感知生活中的1毫米:

请大家拿出手里的1分硬币测量一下它的厚度。

生:大约是1毫米。

请大家用手比一比1毫米有多长,其实就是我们手指间那细细小小的缝。

现在请大家想一想生活中的1毫米。

教师出示课件:请大家来看生活中测量哪些物品一般用毫米作单位。

教师总结:看来毫米也是我们生活中常用到的长度单位。

三、小组合作:

师:学习了这么多关于毫米的知识,接下来我们进行小组合作,打开书35页。

师:(1)测量数学课本的长、宽和厚度,并记录下来。(2)测量一本练习本的厚度。(3)估测一摞纸有多少张。

请同学们一起来看兔博士网站。

四、课堂练习

出示课件中的练习题。

五、作业

将书中35页的练习做完。

关于本教案的常见问题

Q：认识毫米教案和课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识毫米》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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