Lesson 1教学实录与评析

B5 U6 Shopping for a School Party 第1课时教学案例

蓬江区丰乐小学 邓曼萍

一、教学背景

1、教材分析

本课教学内容为Book 5 U6 Shopping for a School Party第一课时。这节课的单词比较容易掌握，所以这节课的侧重点在于句型“How much is ……？”“How much are those……？”的运用，并能把所学的运用到实际生活当中去。这就需要情境的创设，突破单一的思维模式，以学生的兴趣和生活经验为出发点，我设计了“竞猜数字游戏”和“购物情境”这两个环节，意图在于让学生从活动中运用各种知觉系统去习得语言，发挥语言的真正功能——实际地运用，内化成生活化的语言。

2、学生分析

本课的教学对象是以三年级为起点学习英语的五年级学生，根据小学生高年级阶段学生的特点：好动、好奇、好模仿，好表演，对英语的学习兴趣浓，但不能持久，因此需要具体形象的教学材料及灵活多样的教学方法来引导学习。

在学习本课之前,，学生已具备下列语言和技能:能够听,说,读,写一些课本要求掌握的单词和句子; 能够听懂一些简单的对话并作答; 能够根据情景组织简单的对话交际和表演; 能够提出简单的问题及回答,但还没有很好地形成科学学习英语的方法和用英语进行思维的习惯。 3、教学目标理解

1)语言知识：

①熟悉并掌握单词40-100，能正确拼读和书写;进一步学会运用“几十几”来描述事物价格。

②能运用会话中的“How much……？”句型，并联系日常生活，进行扩展性的情景会话，促进学生思维的培养。

2)语言技能：在设计的情境中会运用元和美元来描述商品的价格。

3)情感态度：通过创设购物情境，积极参与课堂教学活动, 提高学生学习英

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语的能力和兴趣，在课堂上营造一种“自然”、“真实”、“完整”的语言学习氛围。培养学生综合运用语言的能力，通过本课的学习，培养学生热爱生活，关心生活的情感，激发学生探索生活的兴趣。

4、教学策略

依据新课标的教学理念，遵循以学生为中心，以兴趣为支点，以交际为目的的原则，通过多种学生喜欢的活动形式，在转变教师角色的同时营造一个宽松、民主、和谐、愉悦的学习氛围，调动学生学习的积极性。切实转变学习方式在加强学习方法指导的同时，培养学生自主学习的能力和合作探究的精神。重视联系生活实际，做到“在学中用，在用中学”,提高语言运用能力。

二、案例描述。

（一）激趣引入

1．引入

1. Greeting. Say hello to the children。

2. Making a short conversation with some Ss, ask these questions: T: Good morning. How are you? What day is it today? How many days are there in a week? How many months are there in a year? 3. Sing the song “Ten Little candles dance”.

[设计意图：师生随着节奏边做动作边说，营造快乐轻松的英语氛围，使孩子们很快地进入英语学习状态。] （二）探究新知

1. 呈现

T: (Shows the numbers’

cars) Do you remember the numbers? Let’s see who can say the numbers quickly. Ready? Ss: Ready. T: Go. [设计意图：通过复习数词，自然的引出数词40的教学] 2．新授

A.学习数词40到100

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①forty 出示数字卡片。 (范读-个别学生/个别组读-板书，齐读并根据老师的动作提示操练。) 课件呈现 42 、 44 、 48 ，让学生说出来，并注意读法。

②

fifty (方法同上)

课件呈现 51 、 54 、56,让学生说出来。归纳“几十几”读法，出示数字60.70.80.90的卡片并引导学生说出它们的读音。

③让学生从90数到99 ④学习数词 a hundred , (a thousand ) 课件呈现 200 、 385 、 500 让学生说出数字,并注意纠正two hundred dollars的hundred后不变为复数。(范读-个别学生/个别组读-板书，齐读并根据老师的动作提示操练) [评析：利用课件先呈现数词操练，然后再呈现生动的画面进行货币教学单词。教学方法灵活多样，同时运用归纳法指导学生学习数词，体现自主学习。] ⑤ Play a game. 玩“竞猜数字”游戏，让学生写出自己的幸运数字，然后让同学竞猜。

[评析：学生兴致勃勃，争相举手竞猜，游戏在紧张的氛围中进行着。学生在玩乐中，再一次巩固新知。] B. 学习句子。

①板书，带读课题：U6 Shopping for a School Party并学习单词expensive和cheap。(方法同上)

②

Learn new sentence: How much is the guitar? It’s＄85. Than practice the sentence and ￥…(方法同上)

③ Learn new sentence: How much are those socks? They’re ＄1. Than practice the sentence and ＄…(方法同上)

④ Listen and say. （课件呈现）

[设计意图：利用课件呈现生动的画面进行句子教学。利用实物操练和巩固句子，使学生无论句子教学，操练还是巩固知识，都是由易到难，循序渐进地进行。]

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⑤ Play a guessing game. 玩“竞猜物品价钱”游戏，利用课件速闪现一些物品与价钱，让学生抢说物品的价钱。

[设计意图：学生兴致勃勃，争相举手抢说物品的价钱，游戏在紧张的氛围中进行着。既激发兴趣又锻炼学生的快速记忆力，巩固了新知。] (三)巩固练习

1. Fill in the blanks. （课件呈现）

2. Listen to a song, then answer the questions. （课件呈现）

[设计意图：利用填空练习和听歌回答问题吸引学生的注意力, 使他们始终保持强烈的兴趣,气氛高涨，敢于参与语言实践,再一次巩固新知。] （四）拓展知识。

1.观看购物情境会话。（课件呈现） 2.学习购物情境会话：

Welcome to our store! A: Can I help you? B: Yes. I’d like a pencil……. please. A: OK. Here you are. B: How much is it? A: Five yuan. B: Hey! That’s cheap! I’ll get it./ I want to buy it. Here is the money./ Wow! That’s expensive! I don’t want to buy it. A: Thank you. Good bye. B: Good bye. 3. Ss go shopping. There will be four shops in our class. Let’s go to buy things we want. Ready? Shopkeepers: Ready. 4.Check. [设计意图：创设购物情景，让学生进行模拟购物，真实感知，亲身体现,也是对教材的拓展，这样联系生活实际，做到“在学中用，在用中学”提高语言运用能力。]

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(五) Summary. Read the words and sentences again. (六) Homework 1．To write and say something about the price. 2．Copy the new words and sentences. [设计意图：作业既是一种有效的复习手段，又是本节课的延伸。]

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