Part A教学设计范文

闽教版四年级上册Unit6 Meals PartA教学设计

一、教学目标

1.语言知识目标

①. 学习单词milk，bread，tomato和them，并懂得运用。

②. 学习句子What’s for breakfast？

③. 欣赏歌曲：What’s for Dinner？

2语言技能目标

①. 能听懂并说出所学食物的名称。

②. 能正确谈论一日三餐的饮食习惯。

3情感态度目标

①. 帮助学生养成健康饮食的习惯。

二、重难点

（1）重点：

句型What’s for breakfast？

（2）难点：句子What’s for breakfast？

三、教具准备：课件、

卡片

四、教学过程

Step1 warming up 1.

师生互致问候。

2.

Sing a song “What’s for dinner“

3.

揭示课题Unit6 Meals PartA Step2 review 1.复习学过的食物单词

2.游戏：找一找水果。（巩固单词）

Step2 Presentation 1.单词教学。教学新词milk、bread、tomato ①教学新单词milk T：Today, we are going to learn some new words about food.引出milk教学。

②教授新单词bread （唱反调、打靶练单词milk、bread）

③教授新单词tomato（tomatoes）

（Rock paper scissors操练单词）

④一口一口吃掉食物（巩固新单词）

⑤引导学生认识不可数名词和可数名词，并通过游戏加以巩固。

2.

句型及课文教学

①提出第一个问题What’s for breakfast？Milk? Bread? Or

hamburgers?

Let’s go and see.播放视频，引导学生找出答案“bread、milk、eggs、tomatoes”

②通过砸金蛋游戏操练What’s for breakfast?句型并进一步巩固新授单词

③通过chant导入them单词，引出I like them. And they are good for you.句型教学。

④提出第二个人问题Who wants breakfast,too?再次播放视频，引导学生找出答案。Fido: I want my breakfast, too. ⑤Listen and imitate. 全班跟读课文，请同学上台角色扮演。

⑥Ask and answer. 进一步巩固重要句型。

⑦情感教育：珍惜粮食。

Step4 Extension 制作自己的菜单

Step5 homework 五、板书设计

Unit6 Meals Part A

milk

breakfast

bread

tomatoes

What’s for breakfast?