18 美丽的小兴安岭课件配套优秀公开课教案设计

18 美丽的小兴安岭

教学目标：

1、

自主识字若干个，积累理解“诱人、舰队、利剑、浸、苍翠、郁郁葱葱、又香又脆、鲜嫩”等词语。

2、

能正确、流畅、有感情地朗读课文，积累描写小兴安岭美丽风景的语句。能抓住景物特点归纳文章内容。

3、

感受小兴安岭的美丽诱人，激发对大自然的热爱之情。

教学重点：有感情地朗读课文，积累描写小兴安岭美丽风景的语句。

教学难点：能抓住景物特点归纳文章内容，感受小兴安岭的美丽诱人。

教学准备：课件。

教学时间：二课时

教学过程：

通过单元内课文的衔接进入新课，比较自然。

课文第一小节在揭示课题前学习，很好地对文本进行整体的设计。

拎出主要的中心句，由点到面，从整体到局部，环环相扣，条理清晰。

二、初读课文、理清层次

1、

快速默读课文，找找课文是围绕哪句话来写的？用

“——”

划出来。

2、

交流：“小兴安岭的树海，一年四季都是美丽的，诱人的。”或“小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园。”

3、

指名读。读出对小兴安岭的喜爱。（重音：美丽的、诱人的、巨大的宝库、美丽的大花园）

4、师：从课题和中心句都可以看出这篇课文主要写小兴安岭的美丽。

三、学习课文、感悟题眼

一、

创设情境、激趣导入

1、师：同学们，我们的祖国幅员辽阔，山河秀丽。在这个单元，我们领略了赵州桥（图）的坚固美观；欣赏了五彩池（图）的奇异多姿……祖国还有许多风景优美的地方，“小兴安岭”就是其中著名的山脉之一。

2、师：你们看，这是一张中国地形图，小兴安岭到底在我国什么地方？你能找到吗？(多媒体出示：中国地图)小兴安岭位于我国黑龙江省东北部，跟大兴安岭凑成一个八字。

3、出示第一段：我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。

（1）读正确，栎的读音

（2）让学生说说读懂了什么？

（树多，从“数不清、几百里连成一片、绿色的海洋”看出）

（3）省略号省略了——其他树木的名称，也表示小兴安岭树木多。

（4）这一片绿色的海洋多么让人心旷神怡，谁来读一读？指名读，齐读

4、师小结：小兴安岭有着莽莽的原始森林，沉寂秀美的草原，清幽的河川峡谷，让人流连忘返。今天就让我们一起走进小兴安岭去实地考察一番。

齐读课题：18美丽的小兴安岭 第一课时

这是一篇写景散文，为我们展示了小兴安岭一幅幅精美的画面。在知识教学点上，注重引导学生学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。能力上注重培养学生联系上下文理解词语的能力，提高阅读水平。方法主要以反复朗读为主，通过朗读，感受小兴安岭的美丽，同时激发学生热爱祖国大好河山的情感。

概括地说说每个季节的特点是本课的教学目标之一，需要很好地落实。可以多抽几名学生。

（一）学习第三节

1、

师：课文3-6节按一年四季的顺序具体描写了小兴安岭春夏秋冬的美丽。

板书： 春

夏

秋

冬

2、

让我们走进春天的小兴安岭。让我们走进春天的小兴安岭。看看课文描写了哪些景物呢？用圆圈圈出。（树木、积雪、小鹿、春水）

3、

你能选择最喜欢的一个景物，用朗读来表现小兴安岭的生机勃勃吗？

4、

学生交流学习成果，教师抓重点词句引导点拨。

*春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。

春天，树木长出新的枝条，长出嫩绿的叶子。

（朗读比较：“抽”比“长”好，更有生命力，形象地写出树木抽枝长叶时的动态，而且避免了用词重复。）

*山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。（“淙淙”，溪水流淌声，悦耳动听地朗读，奖励听听溪水的声音，感受春天小兴安岭的美妙乐曲，齐读。）

*几只小鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。

（随机评价：

你的朗读很有画面感！

拟人句形象生动，小鹿简直成了一位爱美的少女。

我们似乎看到了小鹿可爱的身影。……）

想象：有的(

)，还有的(

)。

。（评价：春天的小兴安岭有了小动物们地加入，真是热闹非凡啊！）

*河里涨满了春水。一个个木排随着流水往前淌，像一支舰队在前进。（木排从山上顺流而来，它们会去哪里？变成什么？）

（再读比喻句，引导学生品味“一个个”、“舰队”浩浩荡荡的气势，感受小兴安岭木材资源丰富。）

随机评价：春水淙淙流淌，源源不断地把山上的木材输送到祖国各地，这支舰队为我们的生活和建设立了大功，所以说，小兴安岭是一座（生：巨大的宝库。）板书：宝库

5、欣赏到这里，你能用一个合适的词说说春天小兴安岭的景物特点吗？出示：

春天 树木（ ） 积雪（ ） 小鹿（ ） 春水（ ） 现在请你根据这些特点用一句话介绍春天的小兴安岭。

品读语句，细致入微。

（春天的小兴安岭生机勃勃，树木发芽、积雪融化、小鹿散步、溪水流淌。）

6、小结：这就是写景文章概括主要内容的方法。

7、春天的小兴安岭令我们陶醉，老师也想加入你们的行列，把美丽的小兴安岭装进心中。采用引背法，师生有感情地背诵第3节：

春天，树木＿。山上的积雪＿。几只小鹿＿。河里＿。一个个木排＿。

（二）学习第四节

1、春天的树海是清新的、生机盎然的，那么，夏天小兴安岭的树海又是以怎样的方式呈现的呢？课文描绘了夏天小兴安岭的树海哪些美景呢？用小圆圈圈出。板书：树木、晨雾、阳光、野花

2、逐句学习：

*出示：“夏天，树木长得郁郁葱葱，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。”

（1）自由读。交流。（生：夏天的树海是郁郁葱葱、密密层层、严严实实的。）

密密层层：形容枝叶长得繁茂、浓密。

一连三个叠词，写出了小兴安岭树木茂盛。

（2）但有一个字，更能表现这个特点，你找到了吗？（“封”字在文本中是枝叶封住阳光，足以说明树木的茂盛。形象地写出树海密不透风，像巨伞般遮天蔽日。）

（3）指名读。男生读。

*早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。

（1）师：小兴安岭夏天的树海犹如搭了一个绿色的凉棚，又如同一座天然的空调和氧吧，已经够吸引人了，但它的早晨更有特色。课件演示“早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。”谁能读？ （2）看到过浓雾吗？小鹿浸在浓雾里了， 浸在浓雾里了， 浸在浓雾里了， 浸在浓雾里了， 浸在浓雾里了…… （花草树木、鸟兽珍果全浸在乳白色的浓雾里，整个森林像在洗牛奶浴。齐读这句话。）

*当我们还沉浸在迷蒙的浓雾中时，师引读：太阳出来了，千万缕金光像利剑一样，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。

（1）随机评价：这阳光不够强烈。谁来读好这两句？学生朗读，点评指导。

（2）小结：有了阳光的厚爱,便有了大自然惊人的生命力,有了野花的斑斓色彩与神奇美丽，夏天的小兴安岭真像个美丽的大花园。板书：大花园

3

小结：夏天的小兴安岭，给人带来奇特的美。它（板书：神奇而美丽），谁能抓住夏天小兴安岭的景物特点用一句话概括这节的主要内容？

（夏天的小兴安岭神奇而美丽，树木郁郁葱葱，浓雾弥漫，阳光照耀，野花遍地。）

4、下面让我们分小组在朗读中尽情展现夏天小兴安岭的神奇魅力。。

四、总结延伸，谈话激趣

1、总结：今天我们欣赏了春天小兴安岭的生机勃勃，享受了夏天树海的神奇美丽，难怪作者会发出赞叹——

出示齐读：小兴安岭的树海，一年四季都是美丽的，诱人的。

小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园。

下节课，我们还将继续漫步小兴安岭，到秋天、冬天的小兴安岭寻踪探宝去。

附板书：

春

生机勃勃

树木

积雪

小鹿

春水 大花园 18 美丽的小兴安岭 夏

神奇美丽

树木

晨雾

阳光

野花 宝库

秋

冬

第二课时

一、总结学习方法。

1、刚才我们学习“春、夏”两节课文时用了相同的学习方法，你发现了吗？

2、出示学习方法：

先找哪些景物？

再看是抓住景物的什么特点具体描写的？

最后有感情地朗读。

二、自学5、6节

1、根据自学方法自学，思考：这个季节作者写了哪些景物？分别有什么特点？你是从哪些词句看出来的？你是怎么理解的？

2、反馈秋天：

秋天 白桦、栎树 变黄

松柏 松柏苍翠

落叶 飞舞

果实 累累

药材

名贵

3、逐句学习：

秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。

（1）

想不想去看看这美景？（放组图）

（2）师：同学们都被小兴安岭的秋景迷住了。尤其是松柏。苍翠是什么意思？苍翠：指松柏苍劲青翠。

（3）师：“落叶在林间飞舞。”，“飞舞”还可以换成哪个词？比较用哪个词更准确？

明确：“飞舞”还可换成“飘落”。用“飞舞”而不用“飘落”，拟人句

句式训练契合文本，又有新意。

语言的领悟和运用可以有多种设计，在这里通过句子的比较来展现小兴安岭的美丽和物产丰富。

形象地表现了落叶随秋风悠悠飘落的情景，使我们体会到秋天小兴安岭的美丽景色，进一步体会到作者的用词准确。

（4）

句式练习：秋风吹来，落叶在林间飞舞，像（ ）。落在地上，又像（ ）。

（5）

小兴安岭的景色真美丽，谁来读一读？女生读。

这时候，森林献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。 （1）

比一比：

这时候，森林献出了山葡萄、榛子、蘑菇和木耳，还有人参等药材。

（小兴安岭的秋天很美丽，很富饶，作者抓住了落叶、山葡萄、木耳、人参等景物来写。）

4、小结：小兴安岭的秋天主要是抓住了树木、果实、药材来写的。让我们有感情地朗读第5节。

5、反馈冬天：

冬天 雪花 纷飞

动物 冬眠

冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。

（1）

哪些词句写出了雪的大？（飞舞、积满、厚厚的、没过）

（2）

指名读，齐读。

黑熊不得不躲进大树洞里。它们用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌，不耐烦地等待着春天。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散步，看看春天是不是快要来临。

(1)抓住

“不得不”“不耐烦”“看看春天是不是快要来临”

等重点词语来理解，使学生们体会到小兴安岭冬天的美丽和富饶。

（2）配乐有感情地朗读。

6、师生合作读第6节。

7、按照前面的方式，用上填空的词语，同桌互相交流说说秋冬两个季节的特点。

板书：果实累累 树木

果实

药材 银装素裹 树木

雪花

动物

三、归纳文章写作特点和结构

通过学习，总结出“写景一定要抓住最具有代表性的景物来描写”的方法，总之，教学不可孤立地解决某个问题，必须努力将习惯培养、阅读感受、阅读理解、能力训练、方法探索等揉为一体。使课堂教学充满生机。

本文的语言优美，让学生选择喜欢的语段背诵，引导学生在阅读中主优美的语言，为自己的口头和书面表达打好基础。

1、思考：为什么四季写的景色都不同？

2、教师总结：写景一定要抓住最具有代表性的景物来描写，才能写出景物的特点和风采。像这样按“春、夏、秋、冬”四季来描写的方法又叫作“按季节变换的先后顺序进行描写”。

四、总结全文、拓展延伸。

1．请以“我是一只梅花鹿（或小松鼠、小黑熊……）”的身份，向人们介绍你生活的这个美丽的大花园。

2、想一想为什么说小兴安岭是一座美丽的花园，又是一座巨大的宝库呢？

明确：宝库，是指物产丰富。花园，是指一年四季美丽。因为小兴安岭物产丰富，其中还有很多珍贵的动植物，而且一年四季景色美丽，所以说小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园。

3、让我们再次发出赞叹：小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园。

附全文板书：

春

生机勃勃

树木

积雪

小鹿

春水 大花园 动积累规范、生动、18 美丽的小兴安岭 夏

神奇美丽

树木

晨雾

阳光

野花 宝库

秋

果实累累

树木 果实

药材

冬

银装素裹

树木 雪花

动物

反思：