整理和复习优质课教案内容

小数除法整理和复习

教学内容：教科书第42-43页

教学目标：

1.巩固小数除法的计算方法，循环小数的概念。

2.进一步培养学生归纳总结，主动建构知识的能力。

3.培养学生解决实际问题的能力及应用意识。

4.培养学生自我总结，反思，自主学习的习惯。

教学重难点：

巩固小数除法的计算方法，循环小数的概念。培养学生解决实际问题的能力及应用意识。

教学过程：

一、知识整理。

1.小数乘除法和整数乘除法在什么关系？

2.小数乘法先转化为整数乘法来算，再点上小数点；除数是小数的除法要转化为除数是整数的除法来算，注意小数点要对齐。

3.小数除法有哪些类型？学生举例说说，你在解题中哪些地方容易出错，哪些地方需要提醒大家？师根据本班情况，选择前面学习中易错题巩固。

3.什么是循环小数？请举例说明？如何将它保留一位、两位、三位小数？

4.整数运算顺序和运算定律对小数同样适用。

5.基本练习：第42页第1题。（出示课本第42页第1题）

计算下面各题。

0.67×7.5 9.12×0.8 8.36×0.25 1.89÷0.54 7.1÷0.25 0.51÷2.2 3.14×102 0.125×7.4×80 (3.2+0.56)÷0.8 5.我们还了解了一些需要用小数除法解决的实际问题，你会灵活正确地计算吗？解决问题时要根据实际情况取近似值。

出示课本第42页第2题。（货币对换）

注意：对换人民币要用乘法，人民币对换其他货币要用除法。

①一个玩具2.8美元,相当于多少人民币? 6.34×2.8≈17.75(元) ②100元人民币可以兑换多少美元? 100÷6.34≈15.77(美元) ③0.82×500=410(元) 0.08×5500-440(元) 410<440 香港的标价低.

学生独立作答，再小组讨论分析计算过程，请小组代表汇报。

二、课堂练习。

1.完成课本第43页第1题。

让三个学生板演。集体订正。

2.完成课本第43页第2题。

用计算器计算，集体订正。

3.完成课本第43页第3题。

让学生独立计算，并填写表格，然后集体订正。

4.完成课本第43页第4题。

（9.7+2）÷1.5=7.8(分）

5.完成课本第43页第7题。

学生独立思考，根据题中的信息提出相关的数学问题，并给予解答。

三、巩固练习。

1.每千克大豆2.8元，李大妈带了

104元，最多能买多少千克大豆？

2.一辆汽车4.5小时行

337.5千米。照这样计算，行驶

750千米，需要多少小时？

3.一个汽油桶最多能装5.7千克汽油，要装

70千克汽油，需要多少个这样的汽油桶？

4.张叔叔加了25升汽油后准备驾车去240千米远的目的地，若每升汽油可共行驶6.4千米，他还需要加多少升汽油才能驶到目的地？

四、总结

注：教师留心学困生掌握情况，及时解决，可根据本班情况，有针对性的练习进一步训练。

五、作业

课本第43页第5、6题。

六、安全教育

为防止自己患病可采取何种措施： 目前尚没有针对猪流感的疫苗可用。但是可以采取如下日常措施来保护自身的健康： 1、咳嗽或打喷嚏时，请用纸巾挡住鼻子和口部。用后将纸巾扔入垃圾桶中。 2、经常用肥皂和水洗手，尤其是咳嗽或打喷嚏之后。乙醇类洗手液亦很有效。

3、尽量避免与病人发生密切接触。

4、如果患上流感，建议留在家中不要上班或上学，并减少与他人接触的机会，以避免传染。避免接触眼部、鼻子或口部，因为病菌可通过此途径传播。

《小数除法》教学反思

在《小数除法》的教学过程中，我有以下收获：

1、放手让学生主动探索除数是小数的小数除法的计算方法，除数是整

数的小数除法，可让学生结合货币单位之间的关系，利用生活经验可以解决；除数是小数的除法，学生可以利用学过的知识，将其转化为除数是整数的除法。教学中给学生提供了自主学习的机会，让学生经历自主探索的过程，并逐步体会将没有学过的知识转化为已经学过的知识的思想。

2、提供生动有趣的现实学习情境。通过一些现实的生活情境，引导学生主动参与思考、计算、合作、交流等活动。使学生感受到数学来源于生活，运用数学可以解决生活中的问题，进一步体验数学与现实生活的密切联系。

3、在应用中培养学生的除法意识。有效的数学教学应着力培养学生的数学意识，让学生初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识。

在这一部分教学中还有好多不足之处：复习整数除法的时间过长，耽误了时间，导致课堂练习时间短，练习题量小。没能达到精讲多练，今后在这方面要多多注意。