lesson 1 How much is it?教学设计(教案)

Lesson1 How much is it ? 教学目标

1、知识与技能

（1）能听懂、会说、会认读单词train, plane, kite和数字11-20

（2）能询问、说明物品的价格How

much

is

the…?

It’s… yuan.

（3）能够理解故事的主要内容，正确跟读故事，朗读故事人物对话。

2、情感态度与价值观

通过本课的学习，学生能够在购物情景中积极与他人合作，相互学习，共同完成学习任务。同时通过爱心义卖的方式培养学生的爱心意识。

学情分析

四年级的学生对英语学习充满兴趣，他们乐意用英语表达。已经具备一定的听、说、认读简单词汇、句式的能力。在三年级学生已经学习过了数字1-10，并已经初步掌握了部分物品单词的音义形。

重点难点

重点：

1、理解并正确朗读故事。

2、数字名称11-20。

难点：引导学生发现20以内数字构成的规律。

教学过程

【导入】

Step1 Warm－up and lead－in

1、歌曲导入

播放歌曲《Ten little fingers》, 边播放边让学生动作表演。

T：Before the class, let’s sing a song to warm up.

T: From the song ,I know you can count from 1 to 10 ,today we will learn from 11 to 20. 【设计意图】：通过数字歌曲。复习数字1—10，为下一步学习价格的表达做铺垫。

2、Lead-in

(1) 呈现故事第一幅图，让学生说一说Ken，Ann和Mocky在哪儿，并猜一猜他们想买什么玩具。

T: Look, this is a market. Ken, Ann and Mocky are in the market. What do they want to buy? （2）让学生说说在集市上看到的物品，结合学生的回答呈现train, plane, doll的新单词。

【设计意图】：教师创设情境，激发兴趣，渗透部分新单词，为故事学习做好语言、情感和话题上的准备。

【讲授】

Step2 Storytime.(故事教学)

1、教师提出问题:What do Ann, Ken and Mocky want to buy?

第一遍完整播放故事，学生观看思考并回答问题。进而处理强化新单词train, plane.

【设计意图】：让学生带着问题看故事，整体感知，初步了解故事大概。

2、精讲故事；充分挖掘信息

让学生说一说Ken和Ann想购买什么玩具，教师呈现玩具名称，让学生在插图中指认。教师把相应的玩卡片train，plane和kite贴在黑板上。

问学生是否记得故事中这些玩具的价格。播放动画，让学生完整看一遍。T: How much is the toy train/kite/plane? Do you remember? 呈现数字12，18，20，教师示范朗读。然后播放插图的动画，让学生说一说这些玩具的价格。教师可以把相应的数字卡片贴在玩具卡片旁边。

问学生最后Ken，Ann和Mocky选择了什么玩具。让学生看连环画，并猜一猜他们最后选择风筝的原因，渗透不乱花钱、理性购物的意识。

【设计意图】：

教师依据故事发生发展的线索，进行有效提问，通过让学生再次观看课文，让学生整体感知和自然理解即将学习的新语言现象所发生的情景与语境。另外，学生通过认读，寻找问题的答案可以自然引出和帮助学生学习关键词、关键句和理解课文大意。

3.读故事，回答问题。

【设计意图】：

学生在教师的指导下通过听录音模仿对话，可以较好的学习发音，培养学生良好的发音习惯。

【练习】

Step 3 Learn to say and Listen and Match.

Learn to say

1 、教师呈现自己的purse，让学生一起数一数钱包里有多少money,从而呈现数字11-20，并引导学生观察发现20以内数字构成的规律。

【设计意图】：通过情境呈现数字词汇，使学生建立起数字和数字名称之间的联系。

2、Game time: Who is the fastest?

【设计意图】：通过简单的数字运用活动，强化学生对单词的理解。

3、报数，学生一个接一个的方式从1报到20后马上从1再开始。

【设计意图】：通过报数的方式，让枯燥的读数字单词变得有趣，进而帮助学生熟练单词。

Listen and Match

（1）让学生看插图，看一看有哪些玩具以及标签上的价格是多少。

（2）告诉学生接下来听录音，将物品与相应的价格连起来。

（3）教师播放录音，让学生完整地听一遍，指听到的物品与价格。

（4）教师再次播放录音，学生听，并将插图与价格连起来。

【设计意图】：

把听力内容结合到情境当中，让学生能够始终在语境中练习句型。同时为下一步的语言输出做好铺垫。

【练习】

Step4.Practice 教师引导学生进行一次爱心义卖来帮助贫困山区的孩子。教师模拟购物对话，再和学生示范对话，再让学生自主表演。

【设计意图】：

通过创设生活化的语言情境，对所学词句进行运用拓展，为学生搭建运用语言进行真实交流的展示平台。同时进行情感教育，培养学生的爱心意识。

【作业】

Step5 Homework 1. 分角色模仿朗读课文.

2. 熟读本节课的数字单词，注意他们的发音。

【设计意图】：通过课后作业，进一步巩固课堂所学内容，并学会学以致用。

板书设计

Unit 2 Shopping How much is the …?

It’s…yuan.

eleven

twelve

thirteen

fourteen

fifteen sixteen

seventeen

eighteen

nineteen

twenty 教学反思: 学生通过图片、实物等直观教具，在理解故事的过程中，听懂、认读本课中的新单词train, plane, kite 和数字1-20 。通过歌曲、报数、连线、对话表演等方式操练巩固单词，做到了词句结合，词不离句。本课教学设计真正体现了“以学生为中心”的教学思想，通过意义建构，学生的技能不断加强，实效性强。同时对学生进行了德育教育，培养学生的爱心意识。不足之处是有的孩子回答问题不积极，可能是因为害羞，胆怯，甚至是自信心不足才不敢开口。我要多多的鼓励他们，引导他们，相信他们，最终他们都敢大声发言。