古诗诵读望庐山瀑布优质课教案整理｜教案在线预览

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资料摘要

望庐山瀑布教学目标：1.正确朗读古诗，注意读准“瀑”（第四声）、“银”（前鼻音）的字音。2.在正确朗读的基础上简单理解古诗的意思。3.了解“平长仄短”的朗读规律，体会作者情感，朗读古诗。教学重点：1.简单了解古代平仄与现代声调之间的关系，试着用平长仄短的方式朗读古诗。教学难点：1.用平长仄短的方式朗

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所属课文：古诗诵读望庐山瀑布

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2018-05-31 11:15:00

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学校：宝山区通河第四小学

古诗诵读望庐山瀑布优质课教案整理

未知

2018-05-31 11:15:00

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关键词：古诗诵读望庐山瀑布优质课教案整理

正文

望庐山瀑布

教学目标：

1.正确朗读古诗，注意读准“瀑”（第四声）、“银”（前鼻音）的字音。

2.在正确朗读的基础上简单理解古诗的意思。

3.了解“平长仄短”的朗读规律，体会作者情感，朗读古诗。

教学重点：

1.简单了解古代平仄与现代声调之间的关系，试着用平长仄短的方式朗读古诗。

教学难点：

1.用平长仄短的方式朗读古诗。

2.通过平仄声调体会作者情感，有感情地朗读古诗。

一、引入诗题

1.出示篆文：望理解意思。

这就是古代的“望”字，它很好地表现了字的意思，那就是站在——高的地方，向——远处看。一千两百多年前呀，就有一位古人，他站在高高的庐山上，遥望对面山峰的瀑布，还留下了一首传世之作。

2.引出诗题：望庐山瀑布

关注停顿；关注题目意思

3.齐读诗题

二、初学古诗，理解大意

1.初读古诗，正音。

重点关注：瀑

第四声

银

前鼻音 2.了解古诗大意

3.齐读古诗

三、介绍平仄，了解“平长仄短”的朗读规律

今天，老师要教大家一种朗读古诗的方法，让大家通过这种方式，实现和古人的

隔空对话。

1.关注声调，引出平仄

古时候的声调叫做“平仄”。

现在的第一声、第二声，和古时候的平声是想说的；现在第三声、第四声以及轻声，和古代的仄声是相似的。

2.平长仄短，试读诗题

平声字，读的时候要读得长一点；仄声就要短一点。

四、标出平仄，朗读古诗

1.标出平仄，试读古诗。

2.指导朗读。

（1）师范读，生模仿

（2）借助手势，两句连读

（3）两人互读，自主练习后两句朗读

3.结合吟诵，体会作者情感。

古时候的声调，不仅能让我们读准字音，甚至还能抒发一个人的感情。平声往往抒发的是一种激动的心情，而仄声，显得深沉，甚至是低落、伤感。

中国字的声调不仅能帮助我们正音，更是在传递一份情感。千年多来，李白不会再有，但那一刻他的心情我们却是能触碰到的。

五、总结

今天我们学***长仄短的方法去朗读、吟诵古诗，回去后就请同学们再吟一吟这首诗，吟给你的父母听，甚至可以和你的爸爸妈妈一起吟一吟，这首流传千古的《望庐山瀑布》

关于本教案的常见问题

Q：古诗诵读望庐山瀑布优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《古诗诵读望庐山瀑布》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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