24　一座铜像教学设计模板

24、一座铜像

[教学目标] 1.

认识本课8个生字，用自己熟悉的方法理解“迸跳”、“干涸”、“急中生智”、“瞻仰”等词语的意思。

2.

能正确、流利地朗读课文。 3.

能照样子写词语，积累又__又___类型的词语。 4.

通过学习课文，知道于连是比利时的小英雄．应该学习小英雄热爱祖国、机智勇敢的优秀品质。

[教学重点、难点]

1、通过朗读课文，感悟文章的中心，知道比利时人民塑造雕像的原因。

2、理解关键字词，叙述于连发现险情的过程，感受情况的危急。

[教学过程] 一、复习旧知，引入新课 1、

师：这一单元我们好像在做环球旅行，我们去了（举世闻名）的威尼斯（出示威尼斯图片），然后我们又去了澳大利亚的全国表演艺术中心（悉尼歌剧院）（出示悉尼歌剧院图片），后来，我们又来到了（令人神往）的日内瓦。（出示日内瓦图片）

2、师：今天，老师要带大家去游览风景同样迷人的比利时首都布鲁塞尔。在比利时首都布鲁塞尔，有这样一个景点，是每一个到那里去参观游览的人必去的，它既不是雄伟的建筑，也不是壮观的自然景色，而只是一座半米高的铜像。我们来看一下，是这样的一座铜像，竟让这么多的人都去参观。

（出示铜像图片）

（1）看着这座铜像的图片，你能用自己话来描述一下它吗？

出示句子：小男孩卷卷的头发，翘翘的鼻子，光着身子，正在撒尿，真是又调皮又可爱。（出示小英雄于连）

指导朗读：读出可爱调皮的语气 学生质疑

1

师：是啊，就是这样一个光着身子，在撒尿的小男孩，却成为了比利时人民心中的英雄，人们为他塑像，并且成为了一个很多游人都去参观的景点。

3、今天，我们就一起来学习关于这座铜像的故事。

出示课题：24 一座铜像

学生齐读课题

二、初读课文、整体感知

1、现在我们一起来听一下课文录音，来看看，在我们小于连的身上，到底发生了怎样的英雄事迹？

2、听课文录音，边听边想，文章写了小男孩一件什么事？

五百多年前，比利时小英雄_____发现____________ 连接着市政厅地下的___________，他机智地用__________ 扑灭了_______________，最后布鲁塞尔城________，全城老百姓_____________。

学生交流 师总结 三、研读课文、深入理解

1、现在，我们已经大致了解了小于连的英雄事迹。那就让我们一起回到500年前的布鲁塞尔，我们一起来看看，小于连是如何成为英雄的。

出示：500多年前，外国侵略者攻打比利时。比利时人民奋起抗击，终于赶走了侵略者。（出示：战争图片）

2、

侵略者终于被赶走了，比利时人民沉浸在一片胜利的喜悦之中。

出示：布鲁塞尔市人民在中心广场欢庆胜利。不到10岁的小于连也连蹦带跳地往中心广场跑去。（正音“侵”字）

3、大家都在为胜利而欢呼庆祝，但是，就在这时候，小于连却发现了一些异样。轻声读课文第三小节，思考：（1）于连在广场上玩，他当时闻到什么？看到什么？（2）情况十分危急，从什么地方看出来？

出示：当经过一个小院子时，

他忽然闻到一股浓烈的火药味，接着，发现院子里有一条夺目的火星迸跳着。小于连急忙跑过去，只见一条又长又粗的导火线，在干涸的深沟里“滋滋”地燃烧着。他沿着深沟往前跑，

2

发现导火线连着市政厅地下室的大火药库。小于连断定是隐藏的敌人在搞破坏。这可怎么办呢？

随机理解：“迸跳”、“干涸”意思

指导朗读：读出情况的危急。

（3）面对这紧急的情况，于连想出了哪些办法累解决？结果如何？

出示句子：沟又窄又深，人下不去；用水浇灭导火线上的火花吧，打水的地方太远了；喊人吧，来不及了。

小练习：照样子，再写几个词语吗？

例：又粗又长

又

又

又

又

又

又

4、情况十分紧急，再不扑灭导火线上的火花，马上就要爆炸了。就在这危急时刻，于连想出了什么办法呀？

出示句子：小于连急中生智，用自己的小便把导火线上的火花浇灭了。布鲁塞尔城保住了，全城老百姓得救了。

（1）理解“急中生智”的意思

（2）急中生智中的“急”指什么？急中生智中的“智”指什么？你认为这个方法好在哪里？

5、危险终于解除了，你们试想一下，如果没有小于连的急中生智，那将会产生怎样可怕的后果啊？

学生交流 出示句子：比利时人民感谢小于连，为了纪念他，就塑造了这座铜像。500年来，这座铜像一直屹立在布鲁塞尔。直到今天，凡是到比利时游览的人，都要去瞻仰这座铜像。

（1）理解“瞻仰”的意思

瞻仰：怀着严肃而崇敬的心情看。

四、总结

1、学习了课文以后，我们知道了比利时人民为什么要塑造铜像纪念小于连，如果你见到了小于连的铜像，你想对他说些什么？

（2）学生讨论。

（3）师总结：小于连真是一个勇敢、机智，并且热爱祖国的孩子。

3

五、拓展作业。

1、写一写：联系课文写写你最佩服于连的地方，并说明理由。

2、读一读：收集一些小英雄的故事，与大家一

起交流。

3、说一说：介绍一个你看到过的塑像，除了外形，还可以介绍关于这座塑像的小故事。

附板书：

于连 （机智、勇敢）（热爱祖国）

24、一座铜像

发现危险 思索办法

急中生智（解决） 4