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《小数除法整理与复习》教学设计教学目标：1、巩固小数除法的计算方法，能正确地进行计算，循环小数的概念。2、进一步培养学生归纳总结，主动建构知识的能力。3、培养学生解决实际问题的能力及应用意识。4、培养学生自我总结，反思，自主学习的习惯。教学重点：小数除法的计算。教学难点：培养学生归纳总结，主动建构知

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-04-27 13:47:00

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学校：丰宁满族自治县第三小学

整理和复习教案和学案内容

未知

2018-04-27 13:47:00

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关键词：整理和复习教案和学案内容

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《小数除法整理与复习》教学设计

教学目标：

1、巩固小数除法的计算方法，能正确地进行计算，循环小数的概念。

2、进一步培养学生归纳总结，主动建构知识的能力。

3、培养学生解决实际问题的能力及应用意识。

4、培养学生自我总结，反思，自主学习的习惯。

教学重点：小数除法的计算。

教学难点：培养学生归纳总结，主动建构知识的能力。

教学过程：

一、复习铺垫，激趣引入。

同学们，我们已经学习了小数除法的知识，今天我们对本单元的知识做一个系统的整理和复习。

板书课题：小数除法的整理与复习

二、整理知识，构建网络

1．构建知识网络

在这个单元里你学习了哪些知识？（生答师板书：除数是整数的小数除法、一个数除以小数、商的近似值、循环小数、用计算器探索规律、解决问题）

2．逐层复习，强化细节

（1）复习除数是整数的小数除法

出示：25.2÷6

4.08÷8

25.35÷25，

学生练习，教师巡视。指名汇报，并说一说小数除以整数的计算关键是什么？

（商的小数点要和被除数的小数点对齐。）

观察三个算式，谁来说说商有哪几种类型？

①整数部分够商1，能除尽

②整数部分不够商1，能除尽。

③除到被除数的小数末尾还有余数，添0继续除。

（2）复习除数是小数的小数除法

0.396÷1.2

0.714÷0.34

27.5÷0.025

汇报除数是小数的除法的计算关键是什么？

关键是：把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法

一看：看清除数有几位小数；

二移：把除数和被除数的小数点同时向右移动相同的位数，当被除数位数不足时，用“0”补足；

三算：按照除数是整数的小数除法的方法计算。

（3）复习近似数

①求近似数用什么方法？保留两位小数计算到第几位？保留三位、四位呢？

②按要求填空

9.4÷6= 45.5÷38= 保留整数

保留一位小数

保留两位小数

小结：求近似数时，计算到比保留的小数位数多一位。

（4）复习循环小数

填空复习相关概念

①0.625是（

）小数。

②1.9898……是一个（

）小数，用简便记法记作（

）循环节是（

）。

指名说说循环小数的概念：一个数的小数部分，一个数字或几个数字依次不断的从复出现，这样的小数叫循环小数。

三、专项训练，巩固知识

1、我校下周要举办运动会了，下面是我校购买球类的清单，请把表格填完整。

货物名

篮球

足球

数量

4 5 单位

个

总金额

单价

总价

434.00元

772.00元

2.结合实际，取商的近似数。

①为了给运动会准备奖品，王老师带100元去商店买笔记本，每个笔记本1.85元，可以买会（

）个？

②如果用袋子装这些笔记本，每个袋子可以装8个，需要（

）个袋子。

③要买下这些袋子，需要2元钱，平均每个袋子（

）元。

四、小结：

今天复习了什么知识？有什么收获？

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教案和学案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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