资料摘要
《蓝色的树叶》第二课时教学设计 (人教版二年级上册) 执教者：田焕欣教学目标：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。2. 朗读感悟，懂得人与人之间应该互相帮助。教学重难点重点：通过朗读课文，懂得人与人之间应该互相帮助。难点：理解林园园为何会脸红，李丽为何不肯
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：23 蓝树叶
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 193
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-27 16:26:00
- 来源学校
- 学校：丽江市古城区金山乡良美完小
23 蓝树叶ppt配套的教学设计方案
未知
摘要：暂无摘要
关键词：23 蓝树叶ppt配套的教学设计方案
正文
《蓝色的树叶》第二课时教学设计 (人教版二年级上册) 执教者：田焕欣
教学目标：
1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 朗读感悟，懂得人与人之间应该互相帮助。
教学重难点
重点：通过朗读课文，懂得人与人之间应该互相帮助。
难点：理解林园园为何会脸红，李丽为何不肯接林园园的铅笔。
教学过程
一、检查字词
1、出示词语：美术、铅笔、惹人喜爱、吞吞吐吐、盒子、注意、削笔、皱眉. 2、指名认读、齐读。
（设计意图：通过复习词语，能使学生在下面的朗读中更好地做到正确、流利）
二、感知体悟
1、通过老师和同学的讨论根据颜色分引出课文中的树叶为
什么是蓝色的？引出课题“蓝色的树叶”。
2、现在，请同学们轻轻地打开书本，用自己喜欢的方式阅读课文，给自然段标上序号，并想想第一自然段写了什么?（多读体会这是事情的起因。）
3、用自己喜欢方式去阅读二至四自然段。想想下面的问题。
（1）李丽没有了绿铅笔，她怎么做了？
（2）李丽和林园园共有几次对话?
三、演读入境
（一）出示句子，并分角色朗读，体会人物性格特点：（１）李丽：“把铅笔借给我用一用行吗?”
林园园：“我还没画完呢”
（２）李丽：“现在可以把你的铅笔借给我了吧?”
林园园：“我怕你把笔尖弄断了。”
（３）李丽：“我小心一点。”
林园园：“你要注意，不要削，画的时候不要用力，不要画得太多。”
（４）李丽：“我只是画小草。”
林园:“还要画小草？”
（请在同桌间互相说说吧。）
（5）那让我们一起带着感情读一读这些对话吧！（生可先自读品味，再指名读、范读、带读，最后齐读）
（（设计意图：通过朗读、讨论和联系实际等方式引导学生理解文意，联系实际，进行情感渗透。）
四、讨论探究
1、是啊，李丽一定也和大家想得一样。所以她用自己的笔
画出了蓝色的树叶。看到这一片片蓝色的叶子，林园园有什么反应？（脸红了）
2、读课文最后一段：李丽拿起自己的蓝铅笔，用心地画着一片片树叶，林园园看着这些蓝树叶，不由得脸红了。（齐读）
（设计意图：其实在我们的生活中同学之间应该互相帮助，有时候帮助别人需要舍弃自己珍爱的东西，如果我们能够克服自私，就会成为充满爱心的人。）
四、小结
嗯！听了同学们的话，老师很感动。下面老师送给大家这样一段话：
生活当中难免会碰到类似的事情，同学之间应该互相关心，互相帮助，只有这样，才不会有“蓝树叶”的遗憾!
板书设计：
蓝色的树叶
找不到
（起因）
借绿铅笔用蓝铅笔
（经过）
（结果）
（同学有困难应该热情帮助）
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-27 16:26:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 193
- 积分： 3
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_30531
来自：学校：丽江市古城区金山乡良美完小
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：23 蓝树叶ppt配套的教学设计方案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《23 蓝树叶》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。