整理和复习教学设计第二课时是什么类型的资料？

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整理和复习教学设计第二课时｜教案在线预览

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关键词：整理和复习教学设计第二课时

正文

简易方程的整理和复习

（五年级上册第五单元）

执教：卢海茵

教学目标：

1、通过复习，使学生进一步明确用字母表示数的意义，加深对方程、方程的解以及解方程等概念的理解，能熟练、正确地解议程，掌握列方程解决问题的方法，能够熟练分析应用题中数量关系的特点，适当的选择解题方法。

2、培养学生灵活运用两种解题方法解应用题的能力。

3、培养总结、归纳的学习能力，养成善于思考总结的习惯

教学重点：回顾和整理解方程和用方程解决问题。

教学重难点：分析应用题中数量关系的特点。

教学过程：

一、创设情境，揭示课题

1、猜猜老师的年龄。

让学生猜老师的年龄，老师创设情境，老师比某同学大15岁，若某同学a岁，老师的年龄可以怎样表示？可以列出怎样的方程？

2、揭示课题。

方程在生活中应用非常广泛，我们这节课就对简易方程进行整理和复习。

二、复习

1、知识整理。

（1）学生分组用思维导图整理用字母表示数、解简易方程、用方程解决问题这三大块知识。

（2）学生代表上台汇报，其他同学补充。

2、易错点回顾。

教师整理好易错点，带领学生一起回顾本单元重要的知识点。

三、练习检测

1、我会填。

（1）

一本练习本a元，买5本练习本应付元。

（2）买m千克白糖应付b元，买2千克白糖应付元。

（3）

一堆煤重x吨，用去6吨，还剩吨。

（4）

汽车每小时行y千米，7小时行千米。

1指名学生口答。

○2让不懂的学生请懂的学生回答，学生之间互教。

○3集体回答，分析。

○2、我能判断。

（1）含有未知数的式子就是方程。（）

（2）x=6是方程3x-6=12的解。（）

（3） a2>2a。（）

（4）6x+6=6（x+1）。（） 1学生用手势表示对错。

○2指生说出判断的理由。

○

3师生交流分析。

○3、我可以算。

（1） 12x-9x=8.7 （2） 3（x+2.1）=10.5 （3） 6x+18=48 （4） 30÷x=0.1

1男、女生进行比赛，男生做前两个小题，女生做后两个小题。

○2指生板演。

○3集体交流，订正。

○4、我敢挑战。

初学者：每盏路灯要装5个灯泡，这条街一共需要140个灯泡，这条街一共有多少盏路灯？

学民：学校的征文比赛中，得二等奖的学生56人，比得一等奖学生的2倍还多8人，得一等奖的学生有多少人？

学优：两列火车从相距570km的两地同时相向开出。甲车每小时行110km，乙车每小时行80km。经过几个小时两车相遇？

学霸：妈妈的年龄比小明大24岁，妈妈的年龄是小明的3倍。妈妈和小明的年龄各是多少？

学神：蛋糕与面包的对话。蛋糕说：我的数量是你的2倍。面包说：要是你给我3个，我们两的数量就相同了。蛋糕和面包分别是多少个？

设置“初学者—学民—学优—学霸—学神”五个等级，每个称号对应难度不同的解决问题，让学生挑选称号，做对应的题目。

四、课堂小结

1、通过这节课的学习，你有什么收获? 2、教师总结：希望同学们可以做一个“个人成长小档案”，记录自己有疑问的地方和错题，有利于大家提升自己对知识整理的能力。

资料摘要

整理和复习教学设计第二课时

整理和复习教学设计第二课时

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