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《简易方程》整理和复习教学内容：教材第83页，练习十四。 教学目标： 1.知识目标：通过复习，使学生进一步明确用字母表示数的意义，加深对方程、方程的解以及解方程等概念的理解，能熟练、正确地解方程，掌握列方程解决问题的方法，进一步明确列方程和用算术方法解应用题的区别，能够熟练分析应用题中数量关系的
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整理和复习教学设计及课堂实录
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关键词：整理和复习教学设计及课堂实录
正文
《简易方程》整理和复习
教学内容：教材第83页，练习十四。 教学目标： 1.知识目标：通过复习，使学生进一步明确用字母表示数的意义，加深对方程、方程的解以及解方程等概念的理解，能熟练、正确地解方程，掌握列方程解决问题的方法，进一步明确列方程和用算术方法解应用题的区别，能够熟练分析应用题中数量关系的特点，适当的选择解题方法。 2.能力目标：培养学生灵活运用两种解题方法解应用题的能力。 3.情感目标：培养总结、归纳的学习能力，养成善于思考总结的习惯
。 教学重难点： 回顾和整理解方程和用方程解决问题，分析应用题中数量关系的特点，适当的选择解题方法。 教学准备：教具准备：实物投影仪,多媒体课件。 教学过程： 一、回忆梳理 理清脉络 1、想一想，本单元我们学习了哪些知识？根据学生的回忆板书复习内容。
（1）基本概念
简易方程
（2）用字母或含有字母的式子表示
（3）简易方程
（4）列方程解应用题
今天我们这节课就对单元的知识进行整理和复习。（板书课题）
二、典型例题 沟通联系 1、复习方程。 （1）同学们都非常有爱心，争先恐后地给希望小学的小朋友捐书（出示下题）五年级同学捐了a本书，六年级同学捐的比五年级的2倍还我12本，六年级捐书（ ）本。（指名口答） （2）a的平方与2a分别表示什么？ （3）什么叫方程、方程的解和解方程？ （4）解方程的原理是什么？要注意什么？ （5）解方程(P83页第1题 学生独立完成后集体订正。) 指定一方程让学生验算，并说一说验算的方法。 2、复习列方程解决问题。 （1）. 学校合唱队有47人，比舞蹈队人数的3倍多2人。学校舞蹈队有多少人？ 先让学生自己选用不同的解题思路与方法作出解答，然后交流，教师择要加以板书，着重引导学生比较算术解法与方程解法的思考过程与解法特点。
小结：在解答应用题时，除了题目中指定的解题方法以外，都可以根据题目中的数量关系的特点，选择解题方法。 （2）题问：列方程解决问题有哪些步骤？
出示P83面第二题（1）－（3）的题目。
学生独立完成，复习列方程解应用题的步骤，交流列方程的经验与
体会。
三、知识应用 能力拓展 （1）完成P84第一题
学生独立完成，指名判断，并说一说为什么？
（2）完成P84第4题。 学生读题后，找出题中数量间的相等关系，独立列方程解答。
（3）完成P85第6题。 学生读题理解题意，提问：画框用的木条长1.8米相当于什么？设谁为X，等量关系式是什么？ 小结：画框用的木条的长，相当于长方形的周长，根据长是宽的2倍，可以知道宽是1倍的数，所以设宽是X米，长是2X米。根据（长＋宽）×2＝长方形的周长
来列方程。
（4）完成P85第7、8题。
学生读题后，找出题中数量间的相等关系，独立列方程解答。 （5）完成P85面第9题。
提问：等量关系式是什么？怎样设未知数X？注意什么？ 提示：“要是你给我3颗，我们两个就一样多了。”可见两人相差3×2＝6颗。允许学生列出不同的方程，说出列方程的依据即可。 四、总结质疑：
通过今天的复习，你能灵活、适当的选择方法解应用题了吗？
五、作业：P84第2、3题和第5题。
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