Lesson 1优秀教学实录

Unit 3 On vacation 第一课时

Vocabulary and Target

执教者：海宴中心小学

颜雨笋

一、

教材分析：

本课时教学内容是广东人民出版社《英语》五年级下册Unit3 On Vacation第一课时内容，本课时主要学习have a picnic ,visit relatives , help Dad , take photos,

play with friends, make models, surf the Internet, read books 8个四会词组和句型What are you going to do during the vacation? I’m going to …....在此单元之前，我们已经在Unit 1, Unit2学过What are you going to do today?

I’m going to ….

How are you going to …? Where are you going to stay? I’m going to stay …? 等相关句型。因而本单元内容是一个巩固与延伸功能，在通过新旧句型的整合，让学生能在情景中提高语言表述能力。

二、学生分析

本课时教学对象为农村学生，年龄在11岁左右。他们活泼可爱，友善直率，大部分喜欢英语，喜欢英语课堂的各种学习活动，对身边一些诸如假期、旅游、交友等与生活密切联系的事情很感兴趣，有着强烈的倾诉表达、思想交流的欲望。

他们学习英语已有两年多时间，积累了一定的词汇、短语、句型和语法知识，发展了较好的语言表达能力。大部分学生能够用英语来描述自己的经历或表达自己的一些意愿、思想。经过前面两个单元的学习，他们掌握了相当一部分与本课时教学内容相关的词汇和句子，并能运用它们较好地组织语言，进行听说读写等方面的交流和实现语言综合运用能力的提高。

三、教学目标：

1、知识目标：

（1）学习单词：have a picnic, visit relatives, help Dad, take photos, play with friends, make models, surf the Internet, read books （2）学习句型What are you going to do during the vacation? I’m going to …

2、能力目标：

（1）听：能听懂所学的单词和句型。

（2）说：熟练运用be going to 句型询问并回答他人和自己的假期安排。

（3）读：能认读所学单词和句子。

（4）写：能收集信息写出自己的或者别人的假期计划。

3、情感和文化目标：

（1）通过学习，形成自觉的学习态度，掌握学习方法。

（2）使学生乐于开口积极参与交流，有计划合理的安排假期。

（3）让学生熟悉和理解不同的生活和度假方式，热爱生活，乐于与家人一

起度过有意义的假期。

4、

学习策略目标

通过自学和小组合作的方法，让学生自教自学，培养学生的自主学习能力。

四、教学难点：教学重点：学习8个表示活动的单词及相关的句型。

教学难点：relatives和during的发音。

五、教具准备：课件ppt, 单词卡片，句子卡片等。

六、教学过程：

Step 1 Warming up

1.

Greetings. 2.

Songs “What are you going to do?”

3.

播放

PPT，复习所学单词。

【设计意图】通过歌曲和图片的引入，活跃课堂气氛，让学生在欢快的氛围复习重点单词的句型，为本课时的学习做好铺垫。

Step 2 Lead -in and presentation 1. Lead in

T: Hi, everyone. What are you going to do today?

Ss : I’m going to…

2．Presentation （1）Look and listen（播放动画音乐，老师介绍假期计划。）

Next week is a vacation. I'm going to Beijing. I'm going by bus with my family. I'm going to visit relatives and play with friends. First we are going to have a picnic in the park, and I’m going to take photos. I'm going to make models with my cousin. After that, I'm going to read books and surf the Internet. Now

I’m free, I'm going to help Dad. I'm going to have a good time.

（2）Look and pick

(播放动画完毕，让学生从ppt中选出听到的动词短语图片, 考查学生对对话内容的初次理解记忆.)

（3）Group work (学生当堂自学vocabulary)

（小组划分音节，并尝试拼读单词。）

（4）教授新单词,并板书。

（出示单词图片，并按照自然拼读规律，划分音节，利用所学知识迁移学习，引导学生正确朗读单词。）

如：

vi-si- t

re- la- ti- ve- s

ta-ke pho-to-s

have a picnic

先解决c的发音/k/,

再引导学生拼读单词。

(引导拼读单词同时要听单词录音，并跟读。根据卡片内容引导学生使用I am going to …说句子。教师提问：T：What is she going to do? Ss:She is going to visit relatives.) （5）教师利用情景导入学习Target

T: Morning, boys and girls. What’s the date today?

Ss:

It’s ....

T: What are you going to do tomorrow? S1: I am going to ….\S2 I am going to ….

a.小组读Target . b.教师检查

【设计意图】通过故事导入，让学生领悟新内容，发挥学生的主观能动性，鼓励他们通过自主探究，互助互学，发现新知识，理解并掌握所学的语言知识。

Step 3 Practice

1.小组操练句型

2. Guessing game.

【设计意图】通过小组活动，实现师生之间，生生之间分享交流，让学生对所学四会句型的巩固运用，并能发展学生综合运用语言的能力。

Step 4 Extension

1.PPT播放五一节的情景，老师介绍假期计划：May Day is coming. I’m going to be so happy. During the vacation, I’m going to Shangchuan Island for a vacation.

I’m going by ship. First, I’m going to go sightseeing. Then, I’m going to eat good food. At last, I’m going to stay in a hotel. It’s going to be fun.

2. 分组介绍五一旅游计划。（PPT出示几组图片，包括节日，地点，交通工具，住处，活动等，让学生小组组织口头表达）

3. 写作：把旅游计划补充完整，并展示作品。

【设计意图】通过介绍五一假期计划，让学生自主选择出游地方，把所学知识用于生活交际，实现学以致用。这样层层递进，让学生实现由词到句到语篇的掌握与运用，进一步拓展学生的语言交际能力。

Step 5 Summary T: Today we have learned something will do on vacations.( 看板书总结) T:You’re so good. I think your vacation will be great. But remember be careful !

【设计意图】引导学生总结有关词汇、句型等知识点，培养学生的学习归纳能力。教育学生出游过程中注意安全。

Step 6 Homework.

写一写你的假期计划。

板书设计

On Vacation

What are you going to do during the vacation?

I’m going to have a picnic\visit relatives\help Dad , take photos play with friends\make models\surf the Internet \read books

My

vacation

_________ is coming. We are going to ________ for a vacation. We are going by _______ . We’re going with __________.We are going to stay_________________ . We’re going to __________________.We’re going to _________________ . I will be __________.