8 守信板书设计及设计说明

8、《守信》教学设计

教学目标：

1、

自主认识生字“劭、肴”等，理解“志同道合、投缘、拜见、风尘仆仆、感慨”等词语意思。

2、

通过体会人物不同的语气，正确、流利、有感情地朗读课文，按事情的发展顺序概括课文主要内容。

3、

通过理解张劭和范式为了约定做的准备，体会两人之间守信的品质。

4、

懂得人与人之间的交往应该讲信用。

教学重点：

1、

自主认识生字词，有感情地朗读课文，按事情的发展顺序概括课文主要内容。

2、

通过理解张劭和范式为了约定做的准备，体会两人之间守信的品质。

教学难点：

1、

懂得人与人之间的交往应该讲信用。

教学过程：

一、导入新课，激发兴趣

1、

出示1-2段，教师朗读。

2、

所以，本文的主人公是——范式、张劭，（重点朗读：劭 shào），让我们一起读好这两个名字。

3、

范式和张劭是好朋友，他们——志同道合

同、合都的意思都是“一样”，那么他们的________一样？

4、

他们志同道合，所以他们读书时____________，郊游时_____________，休息时_________ 师：读书时，一起学习，一起讨论

5、

真是一对形影不离，非常投缘的好朋友，今天我们就来学习一个发生在这对好朋友之间的故事。

6、

板书课题《守信》，什么叫守信？（板书：遵守承诺）

二、初读课文，整体感知

1、

自读课文，找一找承诺的内容是什么？画出相关的句子。

2、

根据事情的发展顺序（起因，经过，结果），给文章分段（逻辑段）。

起因：1-3自然段

经过：4-6自然段

结果：7-8自然段

三、精读课文，深入体会

1、

范式郑重地对张劭说：“我们约好，两年以后的今天，我到你家去，拜见你的父母双亲以后，我们一起再回京城继续求学。”张劭高兴地答应了。

①

郑重：严肃而认真；谁来郑重地读一读这段话。

②

从“郑重”这个词，你看出了什么？（范式对约定的重视；两人关系亲密）

③

拜见的意思是什么？能用“参见、探望、看望”代替吗？为什么？

出示解释：

拜见：拜会，通常指看望老师、长辈等。

参见：指以一定的礼节进见，多指见师长等。

探望：多指远道而来的见面。

看望：到长辈或亲友处问候起居情况等。

④

出示句子，进行辨析：

范式与张劭约定两年后，亲自上门（ ）张劭的父母。

小明病了，他的姑姑不远千里赶来医院（ ）他。

我和妈妈坐船去上海（ ）奶奶

。

战争即将开锣，所有将领纷纷进帐（ ）元帅。 出示答案：拜见、探望、看望、参见。

⑤

这里没有出示张劭的回答，如果你是张劭，你会怎么说？（注意“答应”）

预设：张劭说：“好的，我答应你，到时一定等你过来，为你接风洗尘”

张劭说：“既然你是我的好朋友，我一定为你准备美酒佳肴”（“答应”没有体现出来，关联词用的不巧当，有牵强的语气）

张劭说：“那我等着你过来”（太过简略，既然答应了，且两人是好友，那么张劭此时肯定也会郑重地做出承诺。）

⑥

所以，两人的回答应该是差不多的，文章没有写出张劭的回答，是为了文章看上去不繁琐，这种安排就显得文章——详略得当（板书）

⑦

我们已经了解了事件的起因，试着概括一下。

预设：范式和张劭同在太学读书，是好朋友。有一次，两人家中有事回家，约定两年后，范式到张劭家中拜见张劭双亲后，一同启程回京。

过渡：后来，两人为了这次约定是怎么做的呢？读读文章4-6段，用直线划出张劭做的事，用波浪线划出范式做的事。

2、

首先，到了约定相见的那天早晨，张劭是怎么做的？

张劭把范式要来作客的事告诉母亲，请她准备酒菜招待客人。

3、

母亲是怎么回答的？

母亲说：“你们分别已经整整两年，他的家乡离开我们这儿有千里之遥，相约的话恐怕早就忘记了。你相信他会来吗？”

①

“你相信他会来吗？”——母亲说话的语气是怎么样的？（怀疑）

②

带着怀疑的语气读一读“你相信他会来吗？”

③

母亲为什么怀疑呢？

整整两年：时间久远

千里之遥：路途遥远

（读好这两个词语）

④

带着怀疑的语气再来读一读母亲的话

4、

面对母亲的质疑，张劭给出了什么回答？

张劭十分肯定地说：“范式是个很讲信用的人，他一定不会失约的。”

①

“十分肯定地、一定”可以去掉吗？为什么？

不可以，体现出了张劭对范式的信任和了解，两人之间友谊之深。

②

一起用十分肯定的语气来读一读。

5、

儿子如此信任范式，母亲的回答是——母亲点着头说：“既然如此，我应当为你们的重逢准备好美酒佳肴。”

过渡：这真是一位开明的母亲。父母已经知晓这次约定，接着张劭把——

6、

张劭把屋里屋外打扫得干干净净，到村口去等候好朋友。

①

哪些准备？

屋里屋外打扫得干干净净、

到村口去等候

②

体现了什么？

对这次见面的重视

肯定范式一定会来，对范式非常信任

③

照样子把句子写具体。

我们迎接爷爷。

我们_______________迎接爷爷。

我们_________________，_________________________迎接爷爷。

7、

那么，范式最后来了吗？

只见笔直平坦的大道上，一个风尘仆仆的行人正在急急赶路。

8、

文中侧重写了张劭为这次约定做的事情，可是，范式为了这次约定，真的只做了一件事吗？他一定也做了很多准备。发挥想象，说说范式做了什么？

在路上_____________________________________ 在约定相见的前一天晚上_____________________ 到了约定那天_______________________________ 所以，守信的只有张劭一人吗？信任是双向的，互相的（板书）

9、

猜一猜

风尘仆仆：形容旅途奔波，忙碌劳累

①

范式为什么要风尘仆仆的赶路呢？（记挂张劭，怕误了约定的时间）

果然：和预料的一样，非常惊喜

①

“果然”可以换成“竟然”吗？为什么？

果然：意料之中

竟然：意料之外

“果然”一词更能体现出张劭对范式的了解，范式的到来是他意料之中的事情。

10、

两年未见，此时见到朝思暮想的好友，他俩——激动地拥抱在一起，欢喜得不知说什么好。

11、

4-6段就是事情发展的经过，概括一下。

到了约定相见的那天早晨，张劭将此事告知母亲，并将房屋打扫干净，准备酒菜后，到村口迎接范式。果然，范式风尘仆仆地赶来，他们非常激动。

过渡：两个好朋友终于见面了，两年之期兑现了。

12、

出示第7、8节，说说为什么他们的友情更加深厚了？

因为他们信守彼此的承诺，相互信任。

13、

所以，张劭的父母感慨地说——

张劭的父母感慨地说：“范式这孩子，真是个守信的好少年啊！”

①

感慨：有所感触而慨叹。

②

用感慨的语气读一读。

14、

7-8段是事情发展的结果，概括一下。

范式与张劭友谊更加深厚，张劭父母也感慨他们之间守信的品质。

四、总结全文，拓展提升

讨论：你觉得怎样才能做到守信？你身边有没有守信的小故事？

五、板书设计

8、守信（遵守承诺）

双向的

范式

张劭

互相的