39 鸟的天堂优质课教案｜教案在线预览

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39 鸟的天堂（第二课时）俞缨丽【课时目标】1.了解大榕树的形特点，体会大榕树硕大无比和充满生机的美丽，以及群鸟快乐自由的生活。2.尝试学习用表示顺序的词语写话。3.理解课文最后一句话的含义，感受人和自然和谐统一的境界。【教学过程】一、复习导入二、研读课文（一）第一次：认识榕树的茂盛和美丽

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所属课文：39 鸟的天堂

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2018-04-28 10:46:00

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学校：上海市杨浦区市光新村第一小学

39 鸟的天堂优质课教案

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关键词：39 鸟的天堂优质课教案

正文

39 鸟的天堂

（第二课时）

俞缨丽

【课时目标】

1.了解大榕树的形特点，体会大榕树硕大无比和充满生机的美丽，以及群鸟快乐自由的生活。

2.尝试学习用表示顺序的词语写话。

3.理解课文最后一句话的含义，感受人和自然和谐统一的境界。

【教学过程】

一、复习导入

二、研读课文（一）第一次：认识榕树的茂盛和美丽

过渡：第一次来到鸟的天堂，一棵大榕树给巴金爷爷留下了深刻的印象……

1、默读第5-7小节，用直线划出描写榕树的句子。

2、交流出示

3、默读这几句句子，写出了榕树的什么特点？（板书：大、茂盛、美丽）

4、辨析比喻句

5、指导朗读。（这一刻，我们仿佛看到了那棵静悄悄的大榕树，它盘根错节，枝多叶茂。宁静中蕴含了无限的生机。让我们有感情地读一读这几小节。）

小结：巴金爷爷按由远到近的顺序给我们介绍了大榕树的“枝、干、叶、根”，让我们也感受到了大榕树的茂盛和美丽。

过渡：大榕树有一种静态的美，可巴金爷爷来到榕树下，目的是什么？他看见小鸟了吗？他什么时候才真正看见了小鸟？

（二）第二次：体会大榕树上众鸟纷飞的景象

1、默读课文，找出描写鸟的天堂变化的一组反义词。

板书：静寂热闹

2、小鸟出来了，鸟的天堂马上变得热闹起来。自由读第10、11小节，找找哪些地方让我们感到很热闹？

3、交流出示

4、指导朗读。

5、开始的“静寂”怎会变得如此热闹？再读第10小节，完成填空

媒体出示：

起初周围是静寂的。后来。我们把手一拍，便。．．．．接着。

．．

（1）完成填空，想想带点的词语之间有什么关系？（表示先后顺序）

（2）还可以在叙述什么事情的时候用上这些词语？

（3）试着用上表示先后顺序的词语，进行说话的练习。

A、选择一张图片自己连说

B、小组内交流

C、指名选择一张图片进行说话练习。

三、总结全文

1、我们跟着巴金爷爷先后两次欣赏了鸟的天堂的美丽景致，当他要离开这个美

丽的地方时，他的心情是怎样的？（留恋）让我们用留恋的语气读最后一节。

2、巴金爷爷终于看到了数不清的小鸟，最后他由衷地发出了感叹：“昨天是我

的眼睛骗了我，那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊！”

3、学生质疑，理解句子的含义。（第一次：鸟的天堂指的是这棵大榕树，第二次：鸟的天堂指的是真真正正鸟的天堂。鸟儿在这里栖息繁衍，过着幸福的生活。

）

四、板书回顾总结

五、布置作业：

1、背诵课文第6、7节或第10、11节。

板书：第一次：树：大、茂盛、美丽[静]

39、

鸟的天堂（傍晚）第二次：鸟：多、快乐

[动]

（早晨）

关于本教案的常见问题

Q：39 鸟的天堂优质课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《39 鸟的天堂》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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