整理和复习优质课教案设计

人教版2011年版五年级数学上册《小数除法整理和复习》教学设计

诏安县第二实验小学 教师:钟永华 教学内容：整理和复习P42 教学目标：

1、巩固小数除法的计算方法，能正确地进行计算，循环小数的概念。

2、进一步培养学生归纳总结，主动建构知识的能力。

3、培养学生解决实际问题的能力及应用意识。

4、培养学生自我总结，反思，自主学习的习惯。

教学重点：小数除法的计算。

教学过程：

一、主动回忆，再现知识。 同学们，我们已经学习了小数除法的知识，今天我们采取竞赛的形式对本单元的知识进行整理和复习，看看哪个组能成为今天的冠军。

比赛开始啦！第一个问题是抢答题。

1．构建知识网络

在这个单元里你学习了哪些知识？（生答师板书：小数除以整数、小数除以小数、商的近似值、用计算器探索规律、循环小数、解决问题）

2．复习小数除法的计算法则

同学们回忆得真好，现在开始进行必答题竞赛，这些是除数是整数的除法，看谁算得又对又快。做完后思考：小数除以整数的计算法则，关键是什么？

0.67x7.5 9.12x0.8 8.36x0.25 1.89÷0.54 7.1÷0.25 0.51÷2.2 3.14x102 0.125x7.41x80 (3.2+0.56) ÷ 0.8 学生分组计算。

(1)

学生独立完成，小组经上级批准交流。老师巡视。

(2)

指名回答计算结果，再集体订正。 0.67 x7.5=5.025 9.12 x0.8= 7.296 8.36 x0.25= 2.09 7.1 ÷0.25 =28.4 1.89 ÷0.54 =3.5 0.45÷0.9 = 0.5

师

：这些计算都是与小数乘、除法有关的计算题，

同学们完成得很好!现在请你们回顾一下：小数乘、除法与整数乘、除法有什么联系？

通过回顾对学生的有关小数乘、除法的知识进行整理。 二、练***本营。

（一）、计算练习，选择合理灵活的方法

10.8÷4.5 2.7÷7.5

0.84÷3.5 7.05÷0.47

方法：先让学生独立选择题目做，再抽生板演、对正。

[设计意图：让学生自己去选择合适的方法，求出正确的结果。并在讨论中发现合理灵活的方法，发展学生在实际应用中的分析能力。] （二）、综合练习

1.用计算器计算，得数保留两位小数”

1.3÷0.03 6.509÷0.27 0.68÷0.95 学生选择正确答案，并说出思考过程。可以采用多种形式：计算、估算等。

2、口答：

1）、五一班有16名同学去春游，每5名同学乘一条船，需要几条船? （16÷5=3条……1人，3+1=4条 采用了进一法）

2）、钢笔2.5元一支，11元最多可以买几支？

（11÷2.5=4支……1元 最多可以买4支 采用了去尾法

）

3）、买3个面包用2元，每个面包多少钱？

（2÷3=0.6666…… 大约是0.67元 采用了四舍五入法

）

3、解决问题：

（1）一个玩具标价2.8美元，相当于多少人民币？

（2）100人民币可以兑换多少美元？（结果保留两位位小数）

（3）同一款手表在香港标价500港元，在日本标5500日元，哪儿的标价低？

（4）你还能提出其他问题并解答吗？

4.张老师带100元去为学校图书室买词典，他可以买回几本？”（一本18.5元）

5.小丽攒钱想买4本一套的《百科知识》丛书，一套售价23.2元。小丽攒够了钱去书店买书，刚巧碰上书店促销，这套丛书现在只售17.4元。小丽就用剩下的钱买了2个笔记本。你能提出数学问题并解答吗？

提问：每本笔记本多少？

（23.2-17.4）÷2 =5.8 ÷2 =2.9(元) 答：每本笔记本2.9元

[设计意图：先让学生读题，弄清已知条件和问题。再通过思考、解答与交流的方式完成；便于培养学生估算、口算、及解决问题的策略意识。] 三、理清脉络，归纳整理。

师：刚才我们对这一单元的知识进行了复习，同学们学得很积极、主动，给老师留下了深刻的印象。下面，我想请同学们结合刚才的复习，再看看教材，与小组内的同学相互合作，对这一单元的知识进行整理，并把你们整理的结果用你们喜欢的方式表示出来，可以吗？（小黑板出示要求、方法）

要求：整理小数乘法和小数除法的知识点与知识间的相互联系，并能根据生活经验或收集的数据信息举例说明。

方法：

1）.对照目录、小标题概括出小数乘法、除法的知识要点。

2）.小组合作，用你们喜欢的方式列出知识提纲。

3）.结合生活实例，按自己的理解说说知识之间的联系。

4）.找出容易混淆的知识，说一说，辩一辩。

1.分组整理

2.各小组派代表汇报

师：关于这些知识，根据你的经验，你有哪些温馨的提示？

四、全课小结

师：通过今天的复习，看来同学们不仅知识学得好，还能运用所学的知识解决实际问题。

五．课堂作业

1.填空。

（1）把 2.98的小数点去掉，得到的新数相当于扩

大到原来的（ ）倍。

（2）64.2÷38 的商的最高位是（ ）位

（3）

最大的三位数是 0.3 的（ ）倍。

（4）被减数比减数多 5.6，比差多 0.8，则被减数是减数的（ ）倍。

2.选择题

（1）下面各题中，得数最大的是（ ）

A、16.96÷0.25B、16.96÷25C、1696÷2.5 （2）

计算 20.83÷6.2,当商是3时，余数为

A、223 B.22.3 c.2.23 3.（难点题）判断

（1）0.99999999是循环小数

。( ) （2）

一个数乘100的积一定比这个数除以 100 的商要大。( ) （3）

循环小数比 1小。 ( ) （4）142 ÷11的商是一个循环小数( )

4. 一只丹顶鹤的身高是 1.2 米，一只鸵鸟的身高是2.9米，这只鸵鸟的身高大约是丹顶鹤的多少倍?(得数保留一位小数)