第1节 微生物在生物圈中的作用第二课时 公开课

课题名称： 第18章 第一节 微生物在生物圈中的作用

（第一课时） 学校

平泉镇初级中学

知识目标

姓名

胡孝蓉

1．微生物的概念及其种类。

2．描述细菌、真菌、病毒的形态、结构特点及生殖方式。

教

学

目

标

教学重点

教学难点

教学方法

能力目标

1．通过观察图片等，培养观察能力

2．通过对比细菌、真菌、病毒结构的区别，培养对比分析能力

情感态度价通过对微生物在生物圈中作用的学习，纠正对微生物值观目标

的片面认识，建立辩证的观点。

细菌、真菌及病毒的结构特点及生殖方式

细菌、真菌及病毒的结构特点及生殖方式

讲授法、讨论法

教学过程

教学内容

引入

教师活动

提出问题：什么是微生物？我们身边有微生物

吗？我们靠什么看见它们？展示我们身边的微学生观察判断：个体微生物图片，引导学生归纳总结。

微生物生活的场所

细菌的形态结式

物生活的场所？

出示细菌形态示意图，结合实例归纳细菌的三学生观察归纳

种形态：球菌、杆菌、螺旋菌

小结构简单的生物。

根据生活经验并结合图片，让学生总结出微生学生思考总结

学生活动

出示细菌结构示意图，引导学生观察思考：细学生对比、观察、思考、菌有哪些结构组成，细菌细胞与动物、植物细回答

（没有成形的细胞核）？

构特点、生殖方胞最主要的区别是什么给出细菌繁殖数据，引导学生思考细菌怎样产

生后代？回忆细胞的增值方式，归纳细菌通过学生思考、回忆

分裂方式产生后代，速度快。

真菌的形态分为：单细胞的酵母菌和多细胞的

蘑菇、霉菌，它们的特点和细菌一样吗？出示

酵母菌和霉菌、蘑菇的图片，对比细菌进行讲学生回忆、观察、归纳

1

解、归纳。

真菌形态结构单细胞的酵母菌和多细胞的蘑菇、霉菌都具有：

特点及生殖方细胞壁、细胞膜、细胞质和成形的细胞核，与

式

动植物细胞结构相似，但是没有叶绿体。

酵母菌在有氧条件下：将葡萄糖彻底氧化分解

为二氧化碳、水（蒸馒头、烤面包）；在无氧每

件下：分解葡萄糖、产生酒精、二氧化碳（酒

精发酵---酿酒）

酵母菌的繁殖方式：出芽生殖

霉菌、蘑菇的繁殖方式：孢子生殖

都具有繁殖速度快的特点。

展示病毒结构图片

学生观察

归纳病毒形态结构特点。病毒是没有细胞结构学生观察

学生思考

学生观察、听老师介绍

病毒形态结构的生物，结构非常简单，通常只有蛋白质和内听老师介绍

特点及生殖方核两部分。

式

课堂小结

病毒增殖示意图，介绍病毒的繁殖方式。

以下问题：1、微生物的概念

什么

3、细菌、真菌、病毒三种常见微生物的形态、结构、繁殖方式分别是什么

1. 下列生物属于细菌的是（ ）

A.酵母菌 B.蘑菇

C.大肠杆菌 D.霉菌

2.细菌和真菌共同的特征是（ ）

A.都是单细胞 B.都不含叶绿体

课后练习作业

C.都有细胞核 D.都是分裂生殖

3.下列有关病毒的说法正确的是（ ）

A.是单细胞生物 B.能进生分裂生殖

C.没有遗传物质 D.营寄生生活 4.以下不是由细胞构成的生物是（ ）

A.草履虫 B.冠状病毒

C.酵母菌 D.向日葵

5.下列说法正确的是（ ）

A.一个细菌是一个细胞，所以也有完整的细学生课后练习完成

病毒连细胞都没有，那怎么产生后代呢？

出示

给学生三分钟时间，记忆前面所学内容，归纳学生思考记忆

2、微生物生活的主要场所和重要场所分别是抽学生回答

2

胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核

B.细菌细胞里也含有叶绿体

C.细菌是单细胞微生物

D.每个细菌能独立生活

6.大肠杆病

与植物细胞在结构上的主要不同之处是（ ）

A.没有细胞壁 B.没有成形的细胞核

C.没有细胞膜 D.没有细胞质

板书设计： 一、什么叫微生物

个体微小、结构简单的生物

二、微生物的分布：

主在场所：土壤

重要场所：动植物体内体表

三、微生物的主要类群

（一）.细菌

1.形态: 球形、杆形、螺旋形结构：

2.单细胞生物，具有细胞结构（细胞壁、细胞膜、细胞质，没有成形的细胞核）

3.繁殖方式：分裂生殖

（二）.真菌

1.结构：具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核（没有叶绿体）

2.形态

①单细胞：酵母菌（可以用于酿酒、烤面包、蒸馒头）

繁殖方式：出芽生殖

②多细胞：蘑菇、霉菌

繁殖方式：孢子生殖

（三）.病毒：

1.结构：没有细胞结构,由两部分构成：

①外壳：由蛋白质组成；

②内核：包含遗传物质

2.种类：动物病毒：专门寄生在人和动物细胞里，如流感病毒； 植物病毒：专门寄生在植物细胞里，如烟草花叶病毒； 细菌病毒：专门寄生在细菌体内，如T噬菌体。

繁殖方式：复制增殖

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