第3节 植物的生殖方式ppt课件课堂实录

八年级生物学《植物的生殖方式》教学设计

新兴县簕竹中学

陆钊贤

课题

植物的生殖方式

课型

新授课

时间

2017年11月22日

一、知识目标：

1、阐明有性生殖的概念。

2、举例说明无性生殖的类型和特点，比较无性生殖和有性生殖的区别。

教

二、能力目标：

学

1、进行植物营养繁殖的实际操作。

目

2、进一步提高分析思维、总结归纳和语言表达能力。

标

三、情感、态度和价值观：

1、体会无性生殖技术在生产中的应用。

2、在繁殖和栽培植物的过程中感受生命的奇迹和美丽，自觉形成爱护植物、保护环境的意识。

1、有性生殖及无性生殖的概念。

重点

教

2、“植物的营养繁殖”的活动。

材

难点

1、组织学生进行“植物的营养繁殖”活动。

分

“植物的营养繁殖”活动所需器材，如花盆、沙土、铜析

教具学具

钱草、收集相关图文、视频资料，制成多媒体课件。

授课教师活动

学生活动

设计意图

步骤

1、由刘禹锡《陋室铭》“苔

痕上阶绿，草色入帘青。”1、有的若有所思

创设情境激发学习兴发问：诗人当年住的是简陋2、有的回答“可以趣

一、的房屋，如今，我们住的是室内栽培一些植物”

创设高楼新房：宽敞明亮，但缺3、观察图片

情少了“苔痕”和“草色”的4、思考

境，点缀，似乎很单调，怎么

激趣办？

导入

2、课件展示室内植物的一

些常见植物图片。设疑：这

些植物是用什么方法繁殖

的？

引出课题

展示人、青蛙、鸟类的生殖1、观察、比较。回培养比较归纳能力

发育过程图片。问：这些动答：发育起点是受精培养分析问题的能力

二、物与人的生殖发育有哪些卵，受精卵是由精子

新课共同特征？（发育起点？怎和卵细胞结合而成

推样形成？）

的。

进，2、引出有性生殖的概念并2、记录。

获取介绍其主要特点。

3、积极思考。

培养学生分析、解决新知

3、设疑：植物能进行有性4、回顾并明确：植问题的能力

生殖吗？

物依靠种子繁殖的培养学生的总结归纳4、复习：绿色开花植物产方式属于有性生殖。

能力和语言表达能力

生种子的过程

5、再设疑：植物都依靠种子产生后代吗？植物只能进行有性生殖？

6、课件展示：盆栽仙人球繁殖的过程。问：其中经历了两性生殖细胞结合的过程吗？

7、引出？：无性生殖

（1）概念

（2）特点

8、课件展示并介绍自然界中其他生物进行无性生殖的类型：分裂生殖、孢子生殖和出芽生殖。

9、问：给仙人球这种无性生殖方式起个什么名呢？

10、讨论交流：

（1）展示一段甘蔗茎，问：胡谁知道甘蔗怎样繁殖？

（2）展示发芽的马铃薯，问？：生产上怎样种植马铃薯？

（3）展示一株大蒜，问：谁知道大蒜是怎样种出来的？

（4）仙人球用球茎繁殖

11、课件展示：宝石花用叶片繁殖、甘薯用块根繁殖。

12、交流小结：

（1）根、茎、叶属于开花植物的营养器官。

（2）营养生殖的概念。

13、介绍人工营养生殖的常用方法。

（1）演示柳枝条的扦插；

（2）示范操作嫁接的方法；

（3）压条。

14、活动：植物的营养繁殖。

教师提供蟹爪兰的匍匐茎、大蒜鳞茎、带芽眼的马铃薯块茎、甘薯等材料。

教师巡视、指导。

15、课件播放视频：《植物5、观察，明确：仙人球的繁殖方式不属于有性生殖

6、尝试给无性生殖定义。

7、观察记录。

8、思考。

9、介绍甘蔗用茎繁殖的过程。

10、介绍用块茎繁殖马铃薯的过程。

11、展示“大蒜头”，指出大蒜用“大蒜头”（鳞茎）繁殖。

12、观察、记录。

13、集体回答：营养器官

14、记录

15、一生上讲台协助教师完成嫁接操作。

16、小组长分发活动材料。

17、学生分组活动。

18、展示活动成果。

19、观看视频。

20、思考并回答。

培养学生科学思维分析能力

结合生活实际，让学生理论联系实际

培养学生归纳总结和语言表达能力

培养动手操作能力

鼓励学生努力学生，为生物技术发展贡献自己的力量

三、趣味练习、巩固提高

四、列表比较、归纳总结

的组织培养》。

提出思考题：

（1）植物组织培养技术有哪些优点？

（2）植物组织培养属于有性生殖还是无性生殖？

1、课件展示莲花、莲藕（地下茎）图片：

判断以下方法属于有性生殖还是无性生殖：

（1）用莲子来繁殖，属于（）生殖，但较慢！

（2）用地下茎可以快速繁殖，属于（）生殖。

2、展示图片：我校门口花坛里的一株月季开出了3种不同颜色的花朵，哪一种无性生殖方式可以做到？（）

A、扦插 B、嫁接 C、压条

3、唐朝诗人元稹在《菊花》一诗中写道：“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”展示菊花图片，问：你可

采用哪一种简便的无性生殖方式得到它？

A、扦插 B、嫁接 C、压条

列表比较有性生殖和无性生殖在“有无精卵结合”、“繁殖速度”和“产生后代的方式”三方面的差异。

1、观察、思考。

2、举手抢答。

3观察、思考。

4、举手抢答。

5、举手抢答。

联系实际加强应用

联系实际加强应用

1、尝试填写表格。

总结归纳加深对2种2、举手交流。

生殖方式的理解。

五、作业布置

用本节课所学知识，培养一盆你喜爱的植物，并用其美化环境、装点生活

植物的生殖方式

有性生殖：形成种子

板

书

设

计

人工方法 扦插

营养生殖 嫁接

无性生殖 压条

组织培养