7.2 探索平行线的性质教案推荐｜教案在线预览

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徐州一中云龙实验学校章节与课题主备人使用人7.2 探索平行线的性质（1）课型使用日期课时1．引导学生探索、理解、掌握平行线的性质，并能运用平行线的性质进行简单的说理、计算；本课时学习目标2．经历探索平行线性质的活动过程，提高对图形的认识、分析能力；发展空间观念、有条理的思考和表达能力 ——根据图形

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所属课文：7.2 探索平行线的性质

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2019-06-18 13:04:00

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学校：徐州市潘塘中学

7.2 探索平行线的性质教案推荐

未知

2019-06-18 13:04:00

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关键词：7.2 探索平行线的性质教案推荐

正文

徐州一中云龙实验学校

章节与课题

主备人

使用人

7.2 探索平行线的性质（1）

课型

使用日期

课时

1．引导学生探索、理解、掌握平行线的性质，并能运用平行线的性质进行简单的说理、计算；

本课时学习目标

2．经历探索平行线性质的活动过程，提高对图形的认识、分析能力；发展空间观念、有条理的思考和表达能力 ——根据图形中的已知条件，通过简单说理或推理，得出欲求结果．

本课时重点难点

本课时教学资源的使用

对平行线性质的掌握与应用．

对平行线性质1的探究．

教学光盘

师生双边活动

一、情境创设：

如图，工人在修一条高速公路时前方遇到一座高山，为了降低施工难度，工程师决定绕过这座山，如果第一个弯左拐30°，那么第二个弯朝哪个方向才能不改变原来的方向？

二次备课

二、问题探索与交流

根据同位角相等可以判定两条直线平行，反过来，如果两条直线被第三条直线所截，同位角之间有什么关系呢？

作出两条平行直线a、b被第三条直线c所截，标出∠1、∠2，能借助你所画的图想办法解决如果两条直线平行，同位角有怎样的数量关系？

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徐州一中云龙实验学校

通过课件的动画演示，当a与b不平行时，∠1与∠2的度数是否相等．引导学生当条件“两直线不平行”时，结论“同位角相等”不成立．

三、例题点拨与示范

例1：如图，已知AB∥EF，DE∥BC.那么图中∠ADE与∠EFC相等吗？为什么？

例题2：

如图，∠1与∠2互为补角，∠3＝117.求∠4的度数．

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徐州一中云龙实验学校

四、练习巩固与拓展：

1、

如图，B、C、D三点在一条直线上，∠A＝75°，∠1＝55°，∠2＝75°，求∠B的度数．

2、运用本节课所学数学知识解决前面提及的生活中的实际问题——如图，工人在修一条高速公路时前方遇到一座高山，为了降低施工难度，工程师决定绕过这座山，如果第一个弯左拐30°,那么第二个弯朝哪个方向才能不改变原来的方向？

五、小结与反思：

1．知道两直线平行，你能得到哪些结论？

2．平行线的性质与识别之间有何关系？

3．在运用性质和判定回答问题时应注意什么？

4．通过这节课的学习，你还有什么收获？有什么困惑？

六、检测与反馈：

补充习题

七、教学反思：

八、板书设计：

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关于本教案的常见问题

Q：7.2 探索平行线的性质教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7.2 探索平行线的性质》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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