9.3 平行四边形教案公开课一等奖｜教案在线预览

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平行四边形复习相城实验中学严红芳教学目标：1.通过对平行四边形的回顾与思考，复***行四边形的性质、判定方法。2.引导学生独立思考，通过归纳、概括、实践等系统数学活动，感受获得成功的体验，形成科学的学习习惯。教学重点：平行四边形的性质和判定教学难点：平行四边形性质、判定的综合运用及证明方法的选择。教

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所属课文：9.3 平行四边形

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2019-06-30 20:54:00

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学校：苏州市相城实验中学

9.3 平行四边形教案公开课一等奖

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关键词：9.3 平行四边形教案公开课一等奖

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平行四边形复习

相城实验中学

严红芳

教学目标：1.通过对平行四边形的回顾与思考，复***行四边形的性质、判定方法。

2.引导学生独立思考，通过归纳、概括、实践等系统数学活动，感受获得成功的体验，形成科学的学习习惯。

教学重点：平行四边形的性质和判定

教学难点：平行四边形性质、判定的综合运用及证明方法的选择。

教具：实物投影、课件

教学过程：

一．基础热身

1.已知,□ABCD,若AB=15㎝, BC=10cm，则AD= ＿＿＿＿

㎝.周长= ＿＿＿＿

cm.若

∠A=50度,

则∠C=＿＿＿

度. ∠B= ＿＿＿

度.

2.如图，□ABCD的对角线AC、BD长度之和为20cm,若△OAD的周长为17cm，则AD=____cm

四边形ABCD的四个角∠A∶∠B∶∠C∶∠D满足下列哪一条件时，四边形ABCD是平行四边形？（

）

A、1∶2∶2∶1

B、2∶1∶1∶1

C、1∶2∶3∶4

D、2∶1∶2∶1

4. 已知四边形ABCD，从①AB//DC，②AB=DC，③AD//BC，④∠B=∠D中取两个条件加以组合，能推出四边形ABCD是平行四边形的有

_______________________（组合序号）

二．例题精讲

例1.已知如图,在□ABCD中，AC为对角线, 点E,F是AC上的两点,

＿＿＿＿＿＿.(补充一个条件)求证：四边形BEDF是平行四边形.

练习：（变式）

例2.如图Rt△ABC中，∠BAC=90°，E，F分别是BC,AC1AB.连接DE,DF.

21求证:(1)AF与DE互相平分(2)DF=BC

2的中点，延长BA到点D使AD=

三．拓展提高

学校买了四棵树，准备栽在花园里，已经栽了三棵（如图），现在学校希望这四棵树能组成一个平行四边形，你觉得第四棵树应该栽在哪里呢？

B C

如图，Rt△OAB的两条直角边在坐标轴上，已知点A（0，2），点B（3，0），则以点O,A,B为其中三个顶点的平行四边形的第四个顶点C的坐标为_________________.

在上题中，再作一条直线L，解析式为y=-2x+2，设点M为直线L上一点，过点M作AB的平行线，交y轴于点N，是否存在这样的点M，使得以M、N、A、B为顶点的四边形是平行四边形？若存在，请求出符合条件的点M的坐标_________________；若不存在，请说明理由。

四．课堂小结：通过本节课的学习你获得了哪些？

友情提示：（1）在平时的解题过程中要善于总结方法。

（2）注意一些常用的数学思想。

五.布置作业：书P72、73页第6、7、9题

关于本教案的常见问题

Q：9.3 平行四边形教案公开课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9.3 平行四边形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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