课题1 金属材料优秀教学设计是什么类型的资料？

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课题1　金属材料优秀教学设计｜教案在线预览

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关键词：课题1　金属材料优秀教学设计

正文

金属材料

【教学目标】

1．知识与技能：了解常见金属的导电性、导热性、密度、熔点、硬度等物理性质及有关的冶炼历史，认识一些新的金属材料，知道常见铁、铝、铜等为主要成分的合金比纯金属具有更广泛的用途。

2．过程与方法：初步学会运用调查，比较，分类，归纳等方法获取信息。知道物质的性质在很大程度上决定它的用途。

3．情感态度与价值观：认识化学科学对金属材料发展的重大意义，学会用“量变与质变”的观点看待某些合金的不同性能。

【教学重难点】

教学重难点：常见金属的物理性质及物理性质与用途的关系。

【教学过程】

一、导入新课。

师：根据你的经验，说出所知道的常见的金属有哪些？

学生根据自己的了解自由回答问题。

师：你说出的这些金属，不是纯金属，就是合金。或者说：金属材料包括两大类：纯金属、合金。人类使用金属经历了一个漫长的过程：石器时代→青铜器时代→铁器时代→铝和铝合金时代→钛和钛合金时代。中国人从商代使用青铜器，春秋时期会冶铁，战国时期会炼钢，现在大量使用铝合金等材料。铝的使用只有100多年的历史，21世纪是钛和钛合金时代。目前，产量居前三位的金属依次是铁、铝、钢。

二、新课传授。

（一）金属的物理性质

师：老师这里有些纯金属，观察后描述一下它们的物理性质。（展示实物图片）

请根据这些物质的用途说出它们的性质？

生：（学生各抒己见）

师：综上所述，金属具有这样的物理性质：常温下有固态（除汞外），有颜色和光泽，有良好的导电性、导热性和延展性，熔点较高，密度、硬度因金属不同而不同。

根据表中数据讨论以下问题：

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1．为什么菜刀、镰刀、锤子用铁而不用铅？

师生总结：铁的硬度大于铅。

2．银的导电性比铜好，为什么电线用铜不用银？

师生总结：①银在自然界的含量少，价格高；②银的密度大，不易架线。

3．灯泡里的灯丝用钨不用锡？用锡可能出现什么情况？

师生总结：钨有较高的熔点且易导电。用锡灯丝导电产生的热，易使灯丝熔断影响灯泡寿命。

结论：物质的用途主要由性质决定。但还要考虑价格、资源、美观、使用是否便利，物质是否易于回收利用和对环境的影响。

（二）金属之最

1．硬度最高的金属——铬

2．地壳中含量最高的金属元素——铝

3．熔点最高的金属——钨

4．人体中含量最高的金属元素——钙

（三）合金

合金：一种金属与其他一种或几种金属或非金属一起熔合而成的具有金属特性的物质。如：钢铁、铝合金、黄铜等。

思考：生活中不用纯铝做门窗而用铝合金？合金与组成它们的金属有什么不同？

师生总结：合金比其组分金属的颜色鲜艳；合金的硬度大于组成它们的金属；合金的熔点较低。

（四）铁合金

生铁和钢是含碳量不同的铁的两种合金。生铁的含碳量为2%~4.3%，钢的含碳量为0.03%~2%。除含碳外，生铁中还含有硅、锰等。

【小结】

通过本课时学习，我们知道：金属的物理性质主要包括颜色、光泽、熔点、沸点、硬度、密度、延展性、导热性等，金属的物理性质可决定金属的一些用途。这也启示我们看待问题不应是独立片面的，要从大局出发，权衡利弊，然后再做决定。

【布置作业】

完成相应作业，并预习下一课。

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资料摘要

课题1　金属材料优秀教学设计