课题3　金属资源的利用和保护优秀说课稿

《金属资源的利用和保护》教案

第二课时

一、教学目标

（一）知识与技能

1．了解金属锈蚀的原因和条件；

2．知道防止金属锈蚀的措施和方法；

3．知道废旧金属对环境的污染；

4．认识回收废旧金属等金属资源保护的重要性。

（二）过程与方法

1．通过观察、实验、阅读资料、联系实际等方法获取信息；

2．运用比较、分析、分类等方法对所获得的信息进行加工；

3．能主动与他人进行交流与讨论，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。

（三）情感、态度与价值观

1．树立珍惜资源、爱护环境、合理使用资源的观念；

2．树立为社会的进步而努力学习化学的志向。

二、教学重点及难点

（一）教学重点

1．铁锈蚀的条件及其防护；

2．合理利用金属资源的意识。

（二）教学难点

铁钉锈蚀条件及其防护措施的探究。

三、教学过程

【多媒体展示】金属材料在日常生活和生产中的应用。

【提问】金属材料在社会发展中发挥着重要作用，那么，这些金属材料尤其是钢铁在日常使用中面临的最大问题是什么呢？

【回答】腐蚀（锈蚀）。

【多媒体展示】钢铁锈蚀及其危害的视频。

【讨论】1．金属腐蚀给我们带来了哪些危害？

2．金属资源短缺对人类社会的发展意味着什么？

【总结】由大家刚才的讨论可知，金属的腐蚀和金属资源短缺是对人类社会发展的严峻挑战。

【导入】因此，保护金属资源也就成了目前我们所面临的重大问题。

【板书】四、金属资源保护

【过渡】防止金属腐蚀是我们保护金属资源的有力措施。也是我们这节课要研究的第一个内容。

【板书】1．金属的腐蚀和防护

【板书】（1）铁制品锈蚀条件的探究

【引导】各小组拿出在一周前开始准备的“铁生锈”实验。

【实验】分别把铁钉放入有干燥空气的试管，装有水的试管，装有上层为煤油、下层为水的试管，装有食盐水的试管中，一周后，观察铁钉生锈的情况。

【交流】学生结合自己的实验和图片，交流铁生锈的原因。

学生甲：铁钉在干燥的空气中没有生锈。

学生乙：铁钉放在水中，浸没部分生锈不严重，在空气、水交界处的铁钉生锈较严重。

学生丙：浸没在上层有煤油的水中的铁钉生锈也不严重。

学生丁：比较铁钉放在水中和食盐水中的生锈情况，在空气、食盐水交界处的铁钉生锈较严重。

【鼓励】老师对学生的表现加以鼓励，那么，根据上述现象，请同学们思考铁生锈与哪些因素有关呢？

【交流】学生交流并回答。

学生甲：铁钉生锈与水有关，因为放在潮湿的空气中的铁易生锈，但放在干燥空气中的铁不易生锈。

学生乙：铁钉生锈与氧气有关，因为一半浸没在水中和食盐水中的铁钉，生锈严重的都是空气、水的交界处。

学生丙：在干燥的空气中也有氧气，但它不易生锈。所以，我认为铁生锈应该与水、氧气同时存在有关。

学生丁：通过比较水和食盐水中的铁钉的生锈情况，我认为铁钉生锈还与水中加的物质有关，在水中加入食盐，会加速铁的生锈。

【过渡】同学们的表现都很不错。现在，我们来总结一下铁制品锈蚀的原因吧。

【总结】（1）在水、氧气同时存在的环境中，铁能锈蚀。

（2）酸和氯化钠能使铁在氧气、水存在的环境中的锈蚀加速。

【讲解】铁制品锈蚀的过程，实际上是铁与空气中的氧气、水蒸气等发生化学反应的过程。铁锈的主要成分是Fe2O3·xH2O。

【设问】铝与氧气反应生成的氧化铝能起到保护内层铝的作用。铁锈是否也能保护里层的铁呢？

【学生阅读讨论回答】不能。

【讲解】铁锈是一种疏松多孔的物质，具有吸水性，水分和空气中的氧气能穿过，不断向里层渗透，继续跟铁反应，直至铁被完全锈蚀。因此，铁锈非但不能阻止铁的锈蚀，反而能加速内层铁的生锈。

【启发】阻止可燃物燃烧的三个条件中的任何一个，燃烧就可以停止，这就是灭火的原理。那么，要防止铁生锈，原理是什么呢？

【回答】阻止铁与氧气或水接触。

【讲述】那么，想想：在日常生活中，我们是如何来防止铁生锈的呢？

【回答】学生交流后回答。

学生甲：在铁制品表面镀上一层搪瓷，目的是为了防止铁与氧气或水接触。

学生乙：在轮船表面涂油漆，目的是为了阻止铁和水接触。

学生丙：家用的菜刀，用完后通常要擦干或在表面涂一层油，目的是为了防止刀与水、氧气接触。

学生丁：水龙头的表面通常镀一层铬，目的是防止铁与水、氧气接触。

【总结】（1）把铁制品放在干燥环境中；（2）“穿”一层耐腐蚀的“外衣”。

【讨论】自行车的构件如支架、链条、钢圈等，分别采取了什么防锈措施？

【学生讨论并回答】刷漆、涂油、镀其他金属等。

【提问】一旦发现金属生锈了，该如何处理呢？哪种方案是科学的呢？

方案一：把铁锈留在铁的表面，利用铁锈作为保护膜；

方案二：尽快去掉铁锈，涂上其他保护膜。

【讨论】学生讨论并回答。

【追问】如何去掉铁制品表面的铁锈呢？

【讲述】在学生回答的基础上讲述：铁锈和酸的反应。

【过渡】上面我们讨论了铁制品的腐蚀和防护。对于金属资源，除了采取防止金属腐蚀的措施外，还可以通过什么途径来使金属资源得到保护呢？

【板书】2．金属资源保护

【启发】废品收购站为什么要收购废铁、废铜和易拉罐等金属？

【讨论】废弃金属的回收有什么意义？

【讲解】据估算，回收一个铝制饮料罐比制造一个新饮料罐要便宜20％，而且还可节约金属资源和95%的能源。回收利用废金属具有巨大的社会效益和经济效益。目前世界上已有50％以上的铁和90％以上的金得到了回收利用。

【提问】你还知道保护金属资源的其他途径吗？

【讨论并回答】合理开采矿物，可避免乱采矿所引起的金属资源的浪费；寻找金属的代用品也可使金属资源得到保护；进一步研究金属的结构和性质，使各种金属都能最大限度地得以运用……

【总结并板书】（1）防止金属腐蚀；

（2）回收利用废旧金属；

（3）合理开采矿物；

（4）寻找金属代用品；

（5）物尽其用。

【讲解】金属资源不可再生，随着我国经济的不断发展，金属资源日益短缺，因此，保护金属资源人人有责。希望同学们能从自己做起，从小事做起保护金属资源；也希望大家能好好学习，在不久的将来利用你们的智慧找出更多的金属代用品，从而使我们的未来不再为金属资源的匮乏而发愁。

【课堂练习】见学案。

【课堂小结】在教师的引导下，师生共同总结本节课的收获。

【布置作业】1．铜生锈条件的实验验证。

2．见学案。

四、板书设计

金属资源的利用和保护

四、金属资源保护

1．金属的腐蚀与防护

（1）铁的锈蚀条件：同时与水和空气接触。

（2）防止铁锈蚀的方法：①把铁制品放在干燥环境中；②“穿”一层耐腐蚀的“外衣”。

2．金属资源保护

（1）防止金属腐蚀；

（2）回收利用废旧金属；

（3）合理开采矿物；

（4）寻找金属代用品；

（5）物尽其用。

五、教学反思

本节内容在讲解以前，应该首先做好铁生锈的实验，这样能够让学生有更多的时间来观察，效果上也会事半功倍。