10.5 分式方程教案2｜教案在线预览

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课时8: 分式方程（1）主备人：顾海东审核人：徐东2019.2.27教学目标:经历“实际问题－分式方程方程模型”的认识过程，能将实际问题中的等量关系用二次备课分式方程表示，体会分式方程的模型作用。2、知道分式方程的意义，会解可化为一元一次方程的分式方程[来源学科网ZXXK]重点、难点：1.将实际问题

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所属课文：10.5 分式方程

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2019-06-05 13:39:00

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学校：江阴市长泾第二中学

10.5 分式方程教案2

未知

2019-06-05 13:39:00

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关键词：10.5 分式方程教案2

正文

课时8:

分式方程（1）

主备人：顾海东

审核人：徐东

2019.2.27

教学目标:经历“实际问题－分式方程方程模型”的认识过程，能将实际问题中的等量关系用

二次备课

分式方程表示，体会分式方程的模型作用。

2、知道分式方程的意义，会解可化为一元一次方程的分式方程

[来源学科网ZXXK]重点、难点：1.将实际问题中的等量关系用分式方程表示

2.会解可化为一元一次方程的分式方程。

教学过程

一、.

，

观察三个方程并思考如下问题：

①上面所得到的方程有什么共同特点？

②与我们在七年级学过的一元一次方程或二元一次方程有什么区别？

③你能给这样的方程起一个恰当的名称吗？

二. 【问题探究】师生互动、揭示通法

问题1.

在下列方程中：①32x2x；

②abxy1（a,b是常数）；

③x15π3；

④3x42x1；分式方程有哪些？为什么？

问题2.

尝试解分式方程：2420x＋1

＝x

归纳步骤：

例1：解方程：

练习：P115、（1）（2）

例2. 解下列方程：

（1）3x5x22x1y42x

（2）y2y1y1y

练习：解下列方程：

（1）3xx4114x

（2）4x3x1x24x2x2

例3：若关于x的分式方程

的解为负数，则k的取值范围是什么？

练习：已知关于x的分式方程为

的解为非负数，则a的取值范围是多少？

三【变式拓展】能力提升、突破难点

问题5.已知：mn32n1，试用含m的代数式表示n

四

【回扣目标】学有所成、悟出方法

1、什么叫做分式方程？解分式方程的一般步骤是什么？

2、你认为解分式方程最应注意的是什么？[来源:Zxxk.Com]

五.【课堂反馈】[来源:Zxxk.Com]

1、若分式方程x1xa2的一个解是x1，则a

。

2、解方程：

3x25x

3、某农场开挖一条480米的渠道，开工后，每天比原计划多挖20米，

结果提前4天完成任务，若设原计划每天挖x米，那么求x时所列方程正确的是（

A、480x20480x4

B、480480xx204

C、480x480x420

D、480x4480x20

课堂小结

1.分式方程的定义

2.解分式方程

作业：课时作业

课课练

教学反思

[来源学

科网]

）

关于本教案的常见问题

Q：10.5 分式方程教案2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10.5 分式方程》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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