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关键词：2 多样的天气教学设计及课堂实录

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2多样的天气

探究目标:

1. 能用文学词语描述天气现象。

2. 能用文学和科学并模仿动物运动的主术语描述天气变化。

3. 能设计一组符号记录天气的状况。

情感目标:

1.愿意关注、收集与天气变化有关的信息。

2.能说出自己最喜欢的天气及其原因。

3.愿意欣赏天气变化的美丽。

4.愿意收集各种预测天气变化的谚语。

情感目标:

1.能说出两种以上科学描述天气变化的要素。

2.能识别天气预报中常用的图形符号。

教学过程:

一、引入:

1.(创设情景):师:今天早上起床推开窗,你发现天气如何?你的心情怎样?出门要准备什么?

生自由谈感受

观看课件:“天气变化”

引导学生观察生活中的各种天气变化。

2.活动:“描述天气”

请学生回忆描述天气的词语。

回忆我们学过的与天气有关的诗句。

3.怎样知道天气变化的消息

谈话:古代人们是怎样知道天气变化的消息的?

谈话:哪些自然现象能预知天气变化?

二.活动:“天气谚语”

谈话:“现代人是怎样知道天气的?”

1.引导学生说出多种方法(师板书)

2.小组交流,记录。(比一比哪组知道的多)

交流:“ 播报天气消息”

三.活动: “设计表示天气的图形符号”

1.自主设计。2.分组交流。3.认识标准的图形符号。(出示课件)板书设计:

文学词语:细雨纷飞、春暖花开、白雪皑皑、秋高气爽。。。。。。

我喜欢的天气:天气谚语: “天上钩钩云,地上雨淋淋。”

“燕子低飞,大雨不久到。”

……

2 多样的天气教学设计及课堂实录

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