11.2 反比例函数的图象与性质教学设计一等奖｜教案在线预览

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课题使用者11.2反比例函数的图像与性质（3）主备课型新授主核使用日期【学习目标】1．能根据实际问题中的条件确定函数的类型，明确函数图像所在象限及有关性质；2．能根据已知点的横坐标，确定点所在的象限，从而比较纵坐标的大小．第一次集体备课（通案）【【引入新课】今天我们继续学习：反比例函数的图像与性质【

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所属课文：11.2 反比例函数的图象与性质

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2019-05-08 15:55:00

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学校：徐州市铜山区茅村镇中心中学

11.2 反比例函数的图象与性质教学设计一等奖

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2019-05-08 15:55:00

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关键词：11.2 反比例函数的…教学设计一等奖

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课

题

使用者

11.2反比例函数的图像与性质（3）

主

备

课

型

新授

主核

使用日期

【学习目标】1．能根据实际问题中的条件确定函数的类型，明确函数图像所在象限及有关性质；

2．能根据已知点的横坐标，确定点所在的象限，从而比较纵坐标的大小．

第一次集体备课（通案）

【【引入新课】今天我们继续学习：反比例函数的图像与性质

【板书课题】11.2反比例函数的图像与性质（3）

【学习目标】

1．能根据实际问题中的条件确定函数的类型，

明确函数图像所在象限及有关性质；

2．能根据已知点的横坐标，确定点所在的象限，从而比较纵坐标的大小．

【自学指导】

1.回顾反比例函数的图像与性质. 2.看课本p131-132并思考：

①例2中画的函数图像为什么只有一支曲线？

②例3中的k值是如何求出的？数形结合的思想在例3中有体现吗？

5分钟后比谁能准确回答上述问题，并会做相应的检测题

第二次备课（个案）

（一）学生自学

学生看书，教师巡视，督促每个学生都认真自学

（二）检测自学效果

1.过渡语：看完并看懂的同学请举手

2.检测题P132练习1，2, 要求：1、仿照例题格式完成推理过程

2、字体端正，书写工整；

3、6分钟独立完成。

分别让2同学上来板演。

3、学生练习，教师巡视。（收集错误进行二次备课）

（三）

后教

1.先交换练习本后更正

过渡语：请同学们认真看黑板上板演的内容，能发现错误并能更正的同学请举手。（指名尖子生更正）

2.讨论（先让尖子生“兵教兵”，尖子生讲得不对或不全的，教师更正或补充）

（四）概括

反比例函数图像和性质

（学生互相检查背诵知识点）

【堂清知识】

1.设矩形的面积是24cm2,相邻两边的长分别是xcm、 ycm. (1)确定y与x的函数表达式；

（2）画出这个函数的图像. m32．如右上图，是反比例函数y 的图像的x一支．

（1）函数图像的另一支在第几象限？

（2）求常数m的取值范围．

【当堂检测】

如图：一次函数的图象

yaxb

与反比例函数yk

交于M(2，m)、N(-1，-4)两点. （1）求反比例函数；

（2）根据图象写出反比

例函数的值大于一

次函数的值的x的取

值范围.

日清内容

1．如图，是反比例函数y ＝m3的图像的一支．

x（1）

函数图像的另一支在第几象限？

（2）求常数m的取值范围．

y O x

22．若点A(7，y1)、B(5，y2)在反比例函数y＝图像上，则y1和y2的大小关系x为_________；

第三次备课（反思）

得：

失：

改：

关于本教案的常见问题

Q：11.2 反比例函数的图象与性质教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11.2 反比例函数的图象与性质》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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